Projeyên demjimêr di demjimêr amadekar de GEF kindergarten

Projeyên demjimêr yên di nav koma amadekar de tevlî bikaranîna teknîkên awayek mîlyalîk hene ku zarokan destnîşan dikin ku mijara binçavkirina binivîse.

Hûrgelên temenê pêşdibistanê

Ev dem e ku ji bo perwerdehiyê û serhildana herî zehf e. Pêşdibistanan agahdariya civakê, hawîrdora, têkiliya di navbera mezinan de wek sponge. Di vê salê, zanebûnek çalak a cîhanê pêşxiste. Projeyên demjimêr di nav koma amadekar de armanc dikin ku ezmûnkirina pêwendiya şexsî ya zarok, bixwebaweriya xweseriyê û kapasîteya ku di teamê de dixebite.

Armanca projeyên li DOW

Armanca sereke ku ti projeyek zanîna zanistên pêşdibistanê li ser mijarên taybetî hene. Projektên demjimêr di nava komek amadekariyê de kargeergarten armanca avakirina avahiyên welatparêz ên navwelatiyên ciwanan. Zarokê ji destpêkê ve lêkolînerê cîhanê ye ku derdora wî. Ew ji bo yekem, baran, barîn, germê, rûyê xweş û xemgîniyê dibîne. Di pênc salan de, "pawên piçûk" hewl didin ku bersivên piranîya pirsên ku ji wan re fêr bibin. Mamoste û dêûbav divê di vê yekê de alîkariya wan bikin.

Rêbazên projeyên li kargergarten

Projektek demek kurt a di koma GEF-ê de dibe ku gelek cûda nabe, da ku pêşniyazkirina zarokê. Mamoste hewl bikin ku ji bo perwerdehiya pirsgirêka pirsgirêk bikar bînin ku fikrên pisîk ên di xwendekarên xwe de pêşve bibin Projeyên demjimêr di nav koma amadekar de armanc dikin ku di rewşên ne-standard de, polîtîkayên çareserkirinê, xebatên lêkolînê û pêşveçûnê dikin.

Babetên projeyên

Perwerdehiya yekîneyên ji bo saziyên pêşdibistanê nûjen e. Ew armanc e ku kalîteyên şexsî, kapasîteyên krîterî û nasnameyek pêşveçûnê. Bersazên projeyên demkî-dem de di nava komên amadekar de dibe ku heywanên malê be. Ji bo nimûne, mamoste zarok bi wêneyên rûsî û helbestvan, hunermend û fîlmkaran re di kûçikê kovar de destnîşan kir. Piştî ku beşek teoretîk ya projeyê tête pêşîn, pêşdibistanên karkerên bi destê komên wergirtin. Tîmek yek tê vexwendin ku ji bo petrolê, duyemîn pêşniyarkirî - ji bo cejna rûnê, sêyemîn bixwînin - ji bo kûçikên ku bi kûçikê re têkevin. Di qonaxa dawî ya projeyê de, her grûp encamên çalakiya wê nîşan dide, encama dawiya encama duyemîn afirandina wêneya temam a herî hevalê kes e.

Ev projeyên demkî-dem di vê amadekariyê de armanca armanc û hunerî ya pêşveçûnê ya nifşa ciwanan e.

Vebijêrîna bikaranîna rêbazên projeyê

Konseya sereke ya vê teknîkî çi ye? Ew hem jî ji bo pêşveçûnê fizîkî û ji bo avakirina pêdiviyên zarokên pêşdibistanê rewşek baş e. Di nav cureyên hevpar ên projeyên di saziyên perwerdeya perwerdeyê de, cûrên grûp têne rêber kirin.

Stageên projeya çalakiyê di pêşdibistanê de

Têguhestina kargêrgartanê bi teknolojiya projeyê li gor hin algorithm tête kirin. Ew çend qursan hene:

• Vebijînkirina kursên bi karanîna pirsgirêkên pirsgirêk, ceribandina piçûk;
• Bi tevgerên astengên blokê yên tevlihev
• Integrasyonê ya zanistiya pratîk û praktîkî li ser mijara taybetî.

Projekek demek kurt de di ekolojiya koma amadekariyê de, ji bo nimûne, fenomena xwezayî, ravekirina wan, xwendinê dizanin.

Algorithm ya projeya zarokan

Projeyên demjimêr yên demjimêr çi ne? Koma Aştiyê li DOW tê bikaranîn ku bikaranîna rêbazek heman. Perwerdehiya forma rêxistinê ya cîhê perwerdeyê hilbijartin, rêbazên pêşveçûna xwendekarên di berjewendiyên berjewendiyên cognitive yên pirsgirêkê de binçavkirin.

Plana plana çalakiya lênêrînê di amadekirina amadekirina projeya demkî

Ji bo ku ji bo çalakiyên ku bandor bandor be, perwerde divê hewceyek paqijkirina çalakiyên paqij bike.

• 1 st stage . Pirsgirêk tê dîtin, ku lêkolînerên ciwan dê di bin rêberê perwerdeyê de bibin. Ji ber ku ji bo pêşdibistanên ku pêşniyarê li projeyê bikişînin, ew eşkere be. Zarokên ku ji bo zarokên 5-6-salî vekolînek zanyariyên zanyariyê nebin werin.
• 2 nîv . Çalakiyên plana ku dê arîkariya armancê bigirin. Mamoste bi hev re digotin her zarok ji bo her qonaxa dora nêzîkî nirxê xwe dide.
• Qada sêyemîn Li ser mijara mijarê ya projeyê digerin agahdariyê bigirin. Di vê qonaxê de, dêûbavan, mamoste, nûnerên din ên din, gel di zanîna wan de li ser zanebûnên teorîkî têne.
• Asta 4-ê . Dabeşkirina projeyê ya projeyê, danîna materyalê. Agahdariya wergirtî hêdî bi sîstematîk ve tête, û li ser bingeha planê têne çêkirin. Ew bingeha tevahiya karên lêkolîner ên biçûk bibe bibe.
• Asta 5-th Çalakiyên praktîk Mirov ezmûnan pêşkêş dikin, ku ew dikarin li kargergarten û li malê dikim.
• Asta 6'emîn Design a project. Di vê qonaxê de, barê sereke li ser kevirên dêûbavan û mamosteyan. Bi zarokan re, mezinan di forma lîstikekê de, pêşniyarek nûjen, pêşniyarek komputerê amadekirin. Hemî encamên wekî ku ev projeyê wergirtine serkeftî tête kirin pêk tê de di bûyerê vekirî de pêşkêş dikin.

Dabeşkirina projeyên li POC

Di projeyên demên demkî de DOW çawa têne kategorî kirin? Koma koma amadekar li ser standardên nû yên federal dixebite. Ew tête dabeşkirinên projeyên ji hêla tevlî beşdaran, damezrandina armanc, demjimêr.

Bi taybetî di nav dezgehên pêşdibistanê zarokan li jêr vebijêrên jêrîn bikar bînin:

• Formên Creative û Lêkolîner. Zarokên ceribandinên balkêş ên balkêş dikin, encamên di formên rojnameyan de, hilberên atatîk, lîstikên rola-lîstikan têne pêşîn.
• Projeyên rola-play û lîstikê. Ew elementên cuda yên lîstikên ku di rola sereke de zarok bi lîstik têne lîstin hene.
• Karê agahdariya praktîkî-ê Zarokên materyalê hilberînin, paşê ew e.
• Projeyên krîza tevlî partiyên zarokan, tevlihev.

Nimûneyên projeyên li Dow

Em pêşniyaz dikin ku projeya kampanyaya amadekariyê "Winter" projeyê kurt bikin. Armanca sereke ya hilweşîn e ku nasnameyek zarokan bi salan re ye. Ya yekem, mamoste zarokên zarokan dike ku tiştek taybetmendiya salek mîna mîna zivistanê ye. Mamoste naxwaze taybetmendiya demjimêrên vê demografî dide, lê ji bo traditions ku ev demek pir dewlemend e. Wekî ku karûbarê malê, zarok bi dêûbavên wan re hevpeyivin ku kevne kevneşopên nû bibîr dikin, bistînin ku bi hevalên nû yên New Year re bistînin. Di dersek duyem de, zarok agahdariya wan agahdar bikin ku ew bikaribin bibînin. Mamoste zarok zarokan bi "cihê" Santa Santa deverên din dike. Hûn dikarin bi pêşniyarek komputerê bikin. Herweha, pêşdibistanê li ser van kevneşopên New Year ku di welatên cuda de hîn dikin.

Ev projeyê herî baş di di nîsana-kanûna pêşîn de pêk tê. Dema karûbarê duyemîn dê pêlîstokan New Year be. Lê yekem mamoste zarok zarok bi cûreyên zîmên Krîsî, rêbazên xwe çêbikin.

Wê ku dersa dawîn li ser projeyê "Winter" dê pêşnîyarkirina xemgîniya Krîsyona bexşîn, wan li daristana Krîsê ye. Piştî dara Krîsyona bi pêlên bi bi destên xwe re (alîkarî bi dêûbavên dêûbavî) çêkir, dê dê diçin daristana perestgehê de, ku ew lîstikên tedawî û kêfxweş têne pêşkêş kirin.

"The World of Water"

Bi pêvajoya vê projeyê ya demkî ya demkî, ne tenê ne li ser erdê herî girîng e ku li ser Erdê ye, lê hîn dibe ku çavkaniyên avê yên avêtin.

Mamoste zarokên xwe dike ku ew 90% avê ne. Ji bo baldariya pêşdibistanên pêşdibistanê bi mijara projeyê vekin, ew dikarin li ser çîrokek pîrozboyek ji wan re bêjin ku di rêwîtiyê de di rêwîtiyê de veguhastin, paşê şewitî, paşê şewitandin. Ji ber vê yekê zarok dê di çarçoveya tevahiya avê de avê de, wê di çarçoveya xwezayî de. Di vê projeyê de beşek pratîkî ye. Zarokên ku ji ber rezberkaran ve avêtin "avê" bişînin. Di vê çalakiyê de pîşesaziyên kestiyên jestî jî têne kirin. Çermî bi pirtûkên gelemperî yên kaxezan û pîşesaziyê, sêwirînerên ciwan ên di şikir û gavên mezin de. Ji bo hilberên qedandî, bi mamosteyan re dakêşînin, û kincên xanî yên ji bo darên New Year têne bikaranîn.

Proje "The World of Water" beşdarbûna karkerek muzîka muzîkê li Dow. Ew zarok zarokên ku stranên giyayê, bayê, çiyayê behsa wan pêşkêş dikin. Di encamê de encama vê hevkariyê dê stranên li ser avê, avîn, baran hîn bibin. Stranek hemî hevalek hilbijêre: mamoste, muzîkjen, zarokan.

Encam

Çalakiya projeyê di navenda pêşdibistana zarokan de armanca avakirina afirandina kesek serbixwe ya zarokê. Ev teknolojiyê tendurustiya fîzîkî ya zarokan pêşdibistana psîkolojîk pêşkêş dikin. Dema ku zarok di projeya hevbeş de tevlî bibin, kapasîteyên nasnameyê yên her zarok, pêşveçûna fikrên pîrozbahiyê, û pîşesaziyên peywendiyê ava dikin. Ji bo temenê pêşdibistana piçûk, encam dikare pêvajoya lîstikên lîstikê de zarokên ku tevgerê sereke dê mamoste ne. Di komên bilind ên DOW de, tevgerên li ser komên karmendî yên serbixwe, xebatên serxwebûnê û şoreşkirinê dixebite. Ev taybetmendiyên dê di dibistana pêşîn de bi hêsanî û zû bihevrek bikin. Zarokên ku dibistana dibistana xweyê, yên ku li vir têne şandin, çalakiyên projeyê, dê hewceyê xwendekarên di dibistana gelemperî de serkeftî bibin.