Hesab û derûnî. Hesaba derûnî - 1 class. Hesaba derûnî - Ast 4

Matematîk - zanist taybet, wek bi zanîna xwe kesekî, divê li ser esasê rojane li ser jîyana. li malê mader an jî dê û bavên - hevudu bi hinek têgehên matematîkî, li ser damezrandina zanîna dibe û şiyana ku pirsgirêkê çareser bike dest pê li pêş-dibistanê. Di qonaxa yên dibistana seretayî set of têgehan lêkolîn, zanîna avakirin, bi awayekî berfireh.

Karê mamoste û dê û bav e ji bo bidestxistina a hêza bilind yên hunerweriyên hesabkirinê. Ev nêzîkatiya derfetê dabîn zanînê kirîbû, di dibistanan de, do man bagaj şexsî yê ku di jiyanê de ew ji li gor xwe bavêje. alîkarî mezin di avabûna zanîna dibe xwedî çalakiyên wek account devkî.

Armanca bikarhênerên devkî

Bi kar tînin li computing class resepsiyonê devkî dikarin armancên cuda pey. hinek ji wan jî bipejirîne.

• Her mamoste dizane ku hemû kursên ji dersê girêdayî li ser koka xwe. Dema rastiya ku herî zêde zarok hez dikin ku count devkî, dikarin bi vî rengî kar kir ku set yekem û, bi vî awayî, bi rîtm ji tevahiya dersê.
• account Oral dikare bibe teknîkê baş ji bo rojanekirina zanînê tune li zarokên, ku rê bidin wê ku mamoste bi bandor lidarxistina bêhtir xebatê yên vê mijarê.
• Ev cûre kar dikare di nav de bi kurtî, bi fayîzeke zanîna li ser mijarên ji bernameya.
• Ji bo şopandina asta ferasetên dibe bikaranîna account kontrol devkî.

Çi daxwazên dadyarî bê

Pêwîstiyên ji bo vê rêxistinê yên bi hesibandina devkî pêwîst bigire ber çavan e, na, karê dikare tesîreke berevajî hene, an jî encama herî mutewazî be.

Di serî de, di hilbijartinê de ji wezîfeyên ji bo ku li gor materyalên naverok, forma ya hinartina xwe ya bi cure cure kirin. Bînin bîra xwe ku monotony of interest dikuje û nerehetiya tîne.

Ya duyemîn jî, ev girîng e ku di hilbijartina erkên bigire ber çavan, taybetiyên ferdî yên xwendekaran. Çîna dikarin xwendekaran bi hêz û qels, û xudîk, qelsî, şermîn û zarokên gelekî çalak. Mamoste mecbûr e ji bo ku çawa ji bo ku ji bo her yek ji wan berhemdartir bikin.

Asta tevliheviya erkên divê bi asta pêşketina xwendekar niha hîn biþînim. daxwazên fehş, wê ji bo tepisandina destpêşxeriya rê, û ev di hemberê dikarin atmosfera derûnî ya vê dersê de bandorê. Quest asta nizm yên dagirtî ji çi fonksiyona pêşketinê perwerde û nîşanên ne.

Mercê girîng a din Berdewamiya yên kar e. Xwendekarên divê dersên matematîk û rojane ji bo bibe 5-10 deqeyan (qet nebe!) Ji bo pêkanîna wezîfeyên pêwîst bike bi hesibandina derûnî. Di bin vê rewşa ku hêvî ew e ku zarokên xwe fêrî wê ji bo count bi lez û kardike.

Cureyên hîndarî ji bo bikarhênerên devkî

Heke em li ser şêweyên hîndarî ji bo account Gotûbêja, gerek tu ewil li ser Dabeşandina xwe biryarê bide. bingeha wê dikare bibe naveroka kar, teknîkên metodolojîk bikaranîn di kirinên, beşên li ser bernameya matematîkê de, di temenê xwe yê xwendekaran, û hwd. D.

Ji bo nimûne, temrîn devkî dibe ku avakirina xwezayê ceberî an geometrîk, pirsan ji hejmara ku hijmara, bo çareseriya pirsgirêka.

dictations bîrkariyê de, testên, bersivên devkî ya zarokan li pirsînek frontal an şexsî - teknîkên ku dikare ji aliyê mamosteyên ji bo bigirin an account devkî. Ast 1 bi eleqeyek mezin fêm games dîdaktîk cureyên xwe yên cuda. Di lêgerîna ji bo hesabê devkî dikare bê bikaranîn maddî dihewînin, agahiyên dîrokî li ser pêşketina matematîk, her weha erkên ne-standard ên tevliheviya bilind.

The form of pêşkêşiyê ji erkên

hesab û ruhî ya di dersa matematîkê bi kapasîteya fêm naveroka kar, bêyî ku şiroveyên din û şîroveyên tîne. Ji ber vê jî, mamoste divê her tim di hişê xwe de bigirin çawa girîng e, da ku pirsgirêkê, bila ji me re bi kurtî talîmatên fêm bikin. Ev bi taybetî girîng dema ku xwendekar di karê di rûniştina tênagihîjin.

Gelek caran îmtîhanan de bi ji bo account devkî tê bikaranîn. Li vir, ji bilî zanîna dibe, ku zarok, divê kapasîteya hesiyam, bi zimanê matematîkê bi nivîskî, ku zehmet be ji ber ku taybetmendiyên temenê zarokan de û di asta kêm damezrandina heye teknîka ji xwendin.

pirsa rewa ya gelo ji bo her tim tomar biceribîne dikarin bên bikaranîn bo çavderîyê an account devkî? 4 class - vê pêvajoyê de dema ku testên Dibe ku di karên xwe de bêtir bi bandor e. Lê belê di heman demê de mamoste pêdivî bi kapasîteya mîsoger bike û rast bi dariþtina Erka.

Daneyî, bi hemû pêdiviyên rêbaza test dikarin bên bikaranîn da ku dest û li ser 2-3 salan ji seretayî dibistanê.

Çawa ji bo lidarxistina kar ji

Bi rêk û çavderîyê bikarhênerên devkî ye ku cihêrengiyeke mezin ji shapes hene, lê bi piranî tê bikaranîn, da-navê pirs-bersiv.

Dema ku hilbijartina vê rêbazê ji rêxistinê yên ku mamoste bawer dike ku her çîna xwendekar dê ji karî ji wî re û li ser dengê daxwaza bersiva xwe bimeşîne. Mijareke girîng a kapasîteya mamoste ji wan bişopîne çalakiyên xwendekaran, ji bo fêm kirina sedemên tevgêrên pasîf yên ku zarok di dema operasyonê de ye.

Dibe ku mamosteyê ku di dema bicîhanîna erkên xwe yên ji bo eyar de ji bo ku rewşeke serkeftinê ji bo her xwendekarekî.

Çi encam dikare were bidestxistin

bikaranîna Regular ji vê tedbîrê wek account devkî xwedî bandoreke erênî li ser pêşketina bîra, zimanê, bala, baby. Li gel vê, bandora perwerdehiyê girîng avakirin - xîne ku pê hesiyam, hilikeka referans û bi aqilmendî cîbicîkirina wê.

hesab û derûnî di matematîkê de gelek mihîm e mezin li pêşvebirina hunerweriyên ragihandinê - Zarok xwe fêrî bilêvkirina xala xwe ya nîşan bide, ku guhdariya partiyeke din, bi awayekî erênî bersiva vê comments ji mamoste û hevalên xwe.

Bi bikaranîna berdewam bikarhênerên devkî yên di asta zanîna dibe dikare ji bo automaticity anîn, didin da ku hêsantir kar li ser çend mijarên di programê de li dibistana seretayî û perwerdeyê de zêdetir li link dibistana navîn û bilind.

Bikaranîna bistînin account devkî di avabûna acu

Exercises xwezayê devkî, bi berdewamî li kar di polê de di nav de, di çarçoveya erkên ji cûreyekî din li ser damezrandina acu (çalakiyên perwerdehî gerdûnî) ku ji gef 2009 alîkarîya wê.

• Di qonaxa destpêkê ya perwerdeya di warê ECU pêşketina şexsî li hev class ew plankirin ku xebat li ser helwesteke erênî zêdetir ber bi dibistanê, dersê matematîkê. alîkarî girîng di vê pêvajoyê de dê bibe an account devkî. Ast 4 wezîfeya avakirina wisa taybetiyên girîng weke self-rûmet, bi xweşbînî jiyan, self-dihebînin û qediya.
• Acu îdarekirinê dikare bi awayekî serkeftî yên ku di vê xebata ku hesabê devkî tê bikaranîn avakirin; Ast 1 de armanc dike, da ku hîn ku zarok ji bo fêm karê fêrbûna. Bi perwerdekirina ev şiyana pêş. Di dawiya dawiyê de zarokên dibistana seretayî ne bi tenê fêm karê fêrbûna, lê bigirim di bîr de, bi tevahî bi fermana mamosteyan li pey, ji bo ku kar lihevanîna xwe bi xwe.
• Di damezrandina gelek rexan çalakiyên perwerdehî gerdûnî bi rêxistina dik'eve, ew mumkin e ku bi kar tînin an account devkî. Ast 3 (matematîk) bi kapasîteya our û Tevî ku tiştên analîzkirin, bisenifînin wan re, ji bo avakirina têkiliyên di navbera têgehên tîne. Ev kar wek zû wek 1 û 2 ya dibistana amadeyî dest pê dike, û di çaremîn ew bang geşkirina zêdetir û kûrkirina.
• Li ser pêkanîna çalakiyên fêrbûna peywendî bi rêya devkî di gotara li jor behsa wan. Hebûna fikr û boçûnên cihê yên têgehên matematîkî û şiyana wan pê hesiyam, - ev girîng e, çi divê mamoste, da hînî xwendekarên xwe.

Li pêşvebirina hunerweriyên ji Hesabkirina devkî derveyî dibistanê

Dê û bav qet nebe di warê giştî de, divê li ser helwesta yên dibistanê di warê pêşketina nîqaş li ser zanîna gotara ji haydar bin, fêm rola bibana derûnî di jiyana zarokê xwe û bînin bîra xwe ku tu ji matematîkê, li malê ma. Lê belê ev ne, divê dilteng temrîn dubarekirin li ser maseya xwe. Dê û bav derfet ji bo amadekirina lîstikê rola-playing an dîdaktîk, di dema ku mumkin e ji bo bidestxistina encamên daxwaz heye. Ji bo xebatên bi vî awayî dikarin ji hemû endamên malbatê, di nav wan de herçar zarok be. The zarok xwendekar di vê rewşê de diNarin, ji bo nimûne, rola mamoste ye. Dikare ji bo meşê ji dibistanê tê hesibandin, li ser rê dema ku kar ji aliyê zarok wek dersa fêm ne.

Materyalên dersê ji bo damezrandina zanîna dibe

Gelek weşanxane îro zarok û wêjeya perwerdehîyê bo zarokan, rêze pirtûkên bi armanca pêşvebirina hunerweriyên bîrkariyê de, di nav de devkî serbest hatin berdan. Ev wêjeya bibe alîkarîyek baş ji bo mamoste û dê û bavan. Assignments li notebooks hilbijartin hesabê temenê zarok. Hinek weşanxane bi hesabê daxwazên di mufredatê de.

The berhemên multimedia dibûm, cur bi cur. Ew zarokên bala hê bêtir ji pirtûkan û notebooks. Bikaranîna wan gelek bi bandor Ma ne tenê behsa fiîlî ya pêdiviyên tendirustiyê-paqijî heye ku ji bo xebata li ser komputerê derbas bîr e. The game board mezinan her carê bi zarokên dice û nîşanekan îro de mirov dikare weke tiştekî nedîtî fêm kir. Ji ber vê yekê, bikaranîna wê ji bo pêşveçûna kurdiya bîrkariyê de hewce nake ku li derve hiştina e jî.

Kurtebêj kirin, careke din ez dixwazim ji bo balê bikişînin ser wê yekê ku bikarhênerên devkî, û bi rêbazên birêvebirina in parçeyekî bingehîn yê hemû hînkirina matematîkê yên ku sîstema li notên seretayî.