Use of resepsiyonê of Technology Educational li rêxistina pêvajoya perwerdeyê, di edebiyata

LG Nazimova, Gou SPO "College of hunera kevneşopî yên gelên Transbaikalia" - Gou SPO KTINZ (Ivolginsk, Komara Buryatia)

Têgeha "makîneyên hînkirina" xwend ji aliyê gelek perwerdekar û psîkolog. Gava ku mamoste digel karê pedegogî nû, pêşî ji hemû ew hewl dide ku çareser bi alîkariya resepsiyona xwe ya navdar. Têkçûna bi zorê ji bo çareseriyê ne-standard, va ye, û eger mamoste ne mimkun e - ew vedike rêbazeke nû ji bo çareserkirina pirsgirêkên pedegojîk û hêdî hêdî ava set şexsî xwe bi xwe.

Ez dixwazim li ser mijara rêbazên wisa, bi ya ku li ser bingeha sereke ya A.V.Hutorskim armancên perwerdeyî giştî, hîn kirin û damezrandina hişî, agahî, ragihandin û besatiya nirxa-semantîk danasîn.

Perwerdeyî û mejiyî besatiya - komek ji berpirsiyariyan di fêrbûna di warê dîqetkirin çalakiyên dişkand. Li dersên wêjeya - zanînê û rêxistina şiyanên ji mîhengê armanca, plankirina, analysis, neynika, self-hînkirina û çalakiyên hişî ye. The, xwendekarê master di zanîna ji çalakiyên berhemdar: getting zanînê rasterast ji rastiyê, bi rêbazên xwedîderketina li çalakiya di rewşên ne-standard, rêbazên heuristic ji bo çareserkirina pirsgirêkan. Beşdariya xwendekarên xwe bi rêbazên jêr e:

"Race bi Top." Bi dawî sifrê her row dibişkivin û pelên wê bi wezîfeya xwe, ku karê ragihandin heye. The winner hejmara e, ku bi leztir û hê rastir pêk karê e. Eger Rêberê çewtiyên, bala bersivên din. Serkeftina ji bo di rêza pêş de, yên ku bi karê paşê, di heman demê de kardike zêdetir pêk biçin. Ev teknîka ku gelek caran li qonaxa bicihanîna bikarbîne zanîna spartekên bikaranîn.

"Pevketina ji ber nakokiyên di pratîkê de." Ez bide kar ji bo ku ew di destpêkê de ne hêsan e ji bo çareserkirina (ji ber ku tecrubeya subjektîf an zanînan qazanckirî di xebatê de ji mijara dawî), lê paşê bi nakokî rû bi rû, yek pêdivî bi zanîna nû. Wek netîce - ji amadekirina Xwendekarê karê fêrbûna. Technique li her astê dersê de di kamilkirina armancên perwerdeyî di qonaxa fêrbûna materyalên nû de tê bikaranîn.

"Koordînasyona". Xwendekarên pêkanîna hemû erkên serbixwe û piştre nîqaş results li cotên an komên şiklî materyalên li hev dxiwazin. Ev teknîka dikare di dema bikaranîn karê serbixwe.

"Bipirse." Xwendekarên hatin vexwendin ji bo pirsên li ser xwe bi xwe bipirsin, bi vê lêkolînê yên li ser mijara: bi devkî an jî bi nivîskî, bi hazirîya dem ji bo amadekirina an beþdarî. kurteya dersê de - Admission herî di dema repeater bi bandor e.

"Komeleya". Gava ku hevdîtin bi konsepteke nû vexwendin ji bo komeleyên girêdayî, bi wê re li întiba û wêneyan ku dê hêsantir fêrî mijareke nû. Pejirandina dibe ku di xebatê de ji materyalên nû de tê bikaranîn.

"Tenê avantajên min." Xwendekaran di dawiya dersê de tê gotin, çawa ku di dema xebatê ew baş kir.

"Theatricality." Xwendekarên bi nav komên dabeş, play xwebixwe. Resepsiyonê ya tê bikaranîn dema ku hîn materyalên nû pêkbînin.

"Ez - master." Di qonaxa destpêkê yên li ser mijarên xebatê de bi destê xwendekarên diyarkirin ku ew bi xwe îsbat kirine ku ya herî çalak û kardike ser teze bersîv da û got. Wan bi navê "Master" tê dayîn. Di vê dersê de next, li Wizard çarşefeke bi erkên qebûl dike û alîkarîya hevalên kêmtir serkeftî disassemble tevliheviya li ser mijarek binivîse. Ev tê bikaranîn ku urokah- atolyeyên.

"Şaş!". peyamek kurt yên Daneyên dîrokî balkêş, destan û facts nedîtî. Messages dikarin mamoste û hem jî xwendekar amade bike. Teknîkê de ye li qonaxa fêrbûna materyalên nû û di dema xebatên pratîk de tê bikaranîn.

"Tour Part-time." The rêberê agahiyên ku ji bo geştan amade dike. Creatively hêrandî li tutorial maddî, latînî, çawa ku di sûretê de tê bikaranîn. Di dema gera "interview" hatin binçavkirin di characters wêjeyî, nivîskarên ji karên, raporên bi parast. Çawaniya tê bikaranîn ku di xebatê de ji materyalên nû û povtoritelno- dersên kurteya.

"Ma hûn dizanin ku ...." Xwendekarên divê pêşkêş bikaranîna agahiyên ku berê li ser vê mijarê de lêpirsîn hat dîtin temam bikin. kurteya dersên bo berfireh asoyê - Ev li ser repeater bikaranîn.

"Bûn çîrokên bi tall heye." Ji ber ku karê ku li ba bi çîrokeke rast û binivise li ser madeyeke taybet. Hingê, xwendekar, bi lêvên xwe xwendin feyda an fable xwe, û yên din jî hewl didin ku texmîn bike ka rast e an ne, û egera vê yekê ew jî wisa difikirim. Method ku di maddî senteza û dubarekirina fastening lêkolîn bikaranîn.

besatiya Information - Polîtburoya, ji bo zanîna çalakiyên fêrbûna di mijara ku agahiyên ku di mijarên akademîk û herweha li cîhana derve re: ji bo lêgerînê ji bo, analîz û agahiyên têkildar hilbijêre, xwe rêxistinkirin, misilmankirina, rizgar bike û binêre.

"Afirandina pêşkêşiyê e-fêrbûn ku ligel dersxana akademîk." Ji bo kar tên kirin: a şablonê pêşkêşiyê - pêşeroja dersxana multimedia 3 berbisk (title, armancên fêrbûnê, plan) û nivîsa ku ji dersxana. Naveroka divê text ên bendan de li ser vê mijarê, temam destê illustrations, nigar û din nagirin. Ev rêbaza destûrê dide te ku creatively saz spartekên anticipatory û xebatê de ji materyalên nû.

"Bilbilo". berdewam storyline an jî biguherîne komplo bi pêþniyaza a;: Piştî temaşe video, tu dikarî li ser naveroka erkên creative xwe bide do temsîlî; nivîsandina a review on a movie, binivîse a review. Resepsiyonê ya tê bikaranîn dema teze.

"Bicivin, ji text." Create komên ji 4-6 kesan. Her komek a pakêtê bi belgehnameyên hevpîvan pirtûkên paragraf di form belav qebûl dike. Wegweiserkuva: di nava 1-2 min. rada text û bê up bi muxalifê komande- pirsa. Admission li qonaxa kontrol spartekên bi bandor e.

besatiya ragihandinê de zanîna pêwîst zimanan, bi awayên ji hevdu re bi mirovên din û bûyerên, zanîna koma kar, zanînê ya rolên civakî de di tîma. Divê ew bikaribin ji xwe bidin nasandin, dagirtina forma, bipirsim jî, ji bo ku nîqaş.

"Hevpeyvîn bi hero edebî." Ji bo forumê tê gotin xwendekarê ku pirsên ji hevalên bersîvên li ser navê wê ji qehremanê wêjeyî. Pejirandina dibe ku di xebatê de ji berhemên hunerî yên di gava bi- malê û senteza zanîna lêgerîneke bikaranîn.

Nirx-semantîk besatiya - Polîtburoya di warê felsefeyê de, têkildarî bi pergalên nirxî Xwendekarê, karîna xwe ji bo dîtina û fêm li cîhanê, ji bo navigate di wê de, li ser rol û mîsyona xwe baş dizanin.

"Hernepêş". Lembeya rola ji aliyê yek xwendekarê ku qala herî balkêş daxuyaniyên, raman, argumentên, devjeniyên. Li dawiya dersê de ew bi dengê dît bû û kar û mini-nîqaşê. Method di dema generalizing an bikaranîn dersên yekpare.

"PST." P, C, E. - Li ser her maseyê pyramids bi tîpên mezin hatiye nivîsîn li ser rûyê in Piştî wergirtina karekî, xwendekar, ji bo xwe, ku rê ew hilînin wê diyar bike: P - bi mamosteyekî li ser xwe nêzîkatiya creative C, T xwe ji bo tayînkirin, ji ber ku wê ji niha ve hin tecrûbeyên. Technique li qonaxeke dersê de tê bikaranîn.

Wêjeya.

Danilchuk EV Information Technology li obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA çanda Information ji mamoste wekî pêşketina pîşeyî yên bi şertê. Standardî û şopandina di perwerdeyê de. M., 2011, №4, s.54-57.

Castells M. The Information Age. Aborî, civak û çand. Moskova, 2002.

Apply de nûbûnekê pedegogî. Cîgirê Rêveberê Directory of dibistanê №9 2010. S.40-48.

Chernobrovkina GP Bikaranîna pratîkên teknolojiya perwerdeyê li rêxistina protsessa.M perwerdeyî., 2011, hejmara 5. s.46-53.