The styles sereke ya perwerdeya malbat û berjewendiyên xwe

Di modern psîkolojiyê, pêdagogiyê û perwerdehiyê ya zarokên temenê dibistana seretayî , gelek metodên bi kar ji bo damezrandina hesta berpirsiyariya, ji peywira ji bo dê û bav û welatê xwe, bi helwesta mafê heval û biraderan, û bi vî awayî li ser heye. Bęjeyek ji perwerdeyê, bêyî ku li asta xwe ya demokrasiyê, bi armanca ku li damezrandina hemû kesê, ku bikaribe li ber armancên mirovan girîng e û armancên ber ku hewldanên bê çêkirin, wê danîn be. Lê belê, di nav ên cîhêreng pratîkê de hînkirina divê şêweyên sereke ya perwerdeya malbatê, ku bi awayekî erênî himberî mayî jî, ku hejmarek ji taybetmendiyên erênî bê ronîkirin.

Rêber mamoste ji îro de du şêweyên sereke ya van perwerdeyê heye - Şopandinê û demokratîk, her yek ji wan xwedî avantajên xwe bi xwe. Koma xebatê ya zarokan, hat dîtin ku dema kontrolkirina style malbatperestî guşareke zêdetir, tirsehêz, suggestible, lê di eynî demê de û di pêkanîna armancên xwe, li şûna di demokrasiyê de jî persistent ne bûn. Eger, lê belê, ji bo avakirina kesayetiya bikaranîna bêtir ji rêbazeke demokratîk, zarokên ku di asteke xurtir ji çalakiyên civakî, zanîna serokatiya hebû, di dema ku hebûna hesas de (herwiha, guman û bêbaweriyê). Bi vî awayî, styles perwerdeya malbatê çawa feyde û li hin herêmên û kêmasiyên din jî nîşan dan. Ku di encama vê lêkolînê de ji aliyê gelek zanyarên ji bo vê encamê ku herî minasib a style têkel ya ku tê de bikaranîna helwestên cuda li gor şertên taybetî yên interaction bi zarok e, bê.

Ev girîng bigire ber çavan ji ber ku her zarok divê bê dayîn bala û lênêrîna taybetî, ji ber ku ew di vê rewşê de ye, ew jî dikarin bibin hebûneke bi temamî mirovan. Dema ku bikaranîna metoda "perwerdeya azad", ku her weha berfireh belavkirin ji gelek dê û bavên standiye, zarok di hejmarên mezin tên, ne zor ji pêlîstok hene, lê ew qet bala mezinan şûna wê. Ev faktora herî girîng e, divê ji her malbatê ku xema li ser zarokê xwe, mirovekî rast bilind bûye haydar bin.

Derûnnasî ji malbata perwerdeya bi maneya xebatê de ji çar Parametreyên bingehîn yên halwesta dê û bavan:

1. daxwazên dê û bavan yên ku ji bo di qada hest, peywendî û rewşenbîrî a zarok piştgirî bidin.
2. Rêbazên sereke yên ragihandinê bi zarokên di pêvajoya stendinê, ku şêweyên cuda yên perwerdeya malbatê roleke giring bilîzin.
3. piştevanîya hisî, ya ku di şiyana ji dê û bavê xwe îfade a germ dostane helwesta, dilovanî, hezkirin û serbilindî ji bo serketinên ji zarokên xwe anîn ziman.
4. kontrol dê û bavan, di karînên wan ji bo bandor li ser zarokan û bi israr li ser daxwazên performance ji mezinan re bê diyarkirin.

Di encama çalakiyê de, gelek lêkolînên perwerdeyî, ne bi tenê di warê pêşketinên teorîk, lê encamên pratîkî de, hat dîtin ku ya herî baş e ji bo ku zarok di kombînasyona daxwazên giran li ser beşek ji dê û bav bi demokratîk e. Her wiha ji bo ku pêvajoya hilbijartina îdam kirina instruction taybetî jî ji bo ku zarok. Styles perwerdeya malbat û bikaranîna wan jî li ser gelek faktoran, nîşandana a kapasîteya bavê bo kontrolkirina wan girêdayî hest û hest, ku gelek ji wan bi qasekî bi qada nefsê xwe. Bi vî rengî dê û bav û zarokên kêmtir şareza, mêldarê ne ji kêmasiya bal ji mezinan de bikişîne.

Diviyabû hemû li jor jî, divê were gotin ku di psîkolojiyê de malbat û perwerdeya malbatê pir girîng e, ji ber ku ew di malbatê de ji zarokek dikare temsîla lê agadar ya cîhanê ji derve û cihê wî yê di wê bistînim. Yên li wir e hezkirin û ahengek heye, ku zarok bi qasî ku pêkan tê parastin, ji hemû faktorên neyînî ji derve, bi encama ku di pêşerojê de ew bi şîreka wê ji bo pêkanîna malbata xurt ku hêmana herî girîng a jiyana bextewar û bicihanîna.