Plana ji bo xebatkariya perwerdeyê ya mamosteyê. Plana plana karûbarên perwerdehiyê di qada dersê de

Yek ji erkên dersa mamosteyê avakirina planek ji bo karên perwerdeyê ye. Çawa pergala belgeyê ye, qonaxên sereke yên avakirin û pêwîstiyên ji bo naverokê wê ye?

Karmendên mamosteyê sinifa

Li gorî V. Voronoyî - nivîskarê dersên pirtûkên plankirina dorpêçê, mamosta dersa hewce dike ku zanebûn û pisporên taybetî hene. Pêdiviyên ji bo çalakvanek wisa mamosteyê bi armanc û tedbîrên ku di dibistana modern de pêk têne diyarkirin.

Fermandariya mamosteyê ku dikare sê sê koman tê gotin: perwerde, rêxistinî û îdarî û hevrêz.

Karên perwerdehiyê di rêberê pedagogîkî de pêşveçûn û damezirandina herdu herdu kolektîfî di gelemperî û kesayetiyê ya xwendekaran de tête kirin. Karên rêxistinî û rêveberiyê de rêveberiya tîma wek yekîneya sazûmaniya perwerdehiyê de, rêveberiya xwendekarên pelên şexsî, amadebûna raporan û belgeyên din ên din û belgeyên din. Hevpeymaniya hevrêzê ya mamosteyê ew e ku di navbera xwendekaran, mamosteyên mijarên din û nûnerên din ên xebatkarên perwerdeyê dezgehên perwerdeyê, dêûbavan an nûnerê qanûnî yên xwendekaran bicîh bikin.

Plana plana xebatên perwerdehiyê di dersa yek ji yekîneyên îdarî û îdarî birêvebirin. Rastkirina heman planê di pratîkê de ew e ku xebatkarên xebatên perwerdehiya pedagogîkî ye (bi hevrêzên ku di pêvajoyên ku pêvajoyên bi beşdarî pêvajoya perwerdehiya pêdivî ye).

Rêgezên sereke yên planên bi xwendekar re

Plana plana girîng di xebatê de tenê ne tenê serokê kulturê, lê herweha ji saziya perwerdeyê jî tevahî ye. Mamoste, wekî hukûmetê, di pêvajoya çalakiyên karsaziyê de di damezirandina du cûreyên planê de têne kirin: sal û paşeroj. Vê pîlana çandî ya hevpeymaniyek heye.

Pîlana pêşveçûnê ji bo xebatkariya perwerdeyê ya mamosteyê ji bo demek dirêj ve tê ava kirin, ew e, salek an nîv-sal e. Demjimêvekirinê lîsteya karên ji bo demeke biçûk nîşan bide: rojê, hefte, meha, sê meha. Ev plana plana ji bo karê mamosteyê perwerdehiya berfirehtir e, tevgerên taybet ên taybet ên tevgerên çalakiyê hene. Pîlana krîtera perspektîfê bihevrevanî û demek dirêjî kûr û taybetmendiyên pir cuda ye.

Plana dibistana ji bo karên perwerdeyê vekirî cuda ye. Rêberê kursê di pêvajoyê de ji bo pêşveçûnek belgeyê pêşniyaz dike ku ji bo planek gelemperî bîne.

Di çarçoveya xebatên perwerdehiyê de behsa tevgera çalakiyê, naveroka û wextê karûbarê karê perwerdeyê, rêbazên mamosteyê dibistanê nîşan dide. Di belgeyê de rêxistineke sîstematîkî, armanca xwe ya karê mamosteyan di sazgehên perwerdeyê de dide. Herweha, çalakiyên plankirî di dersa dersînorkirinê, pêkanîna plana perwerdehiyê û pêşniyarê pêşveçûna pêşveçûna profesyonelê mamosteyê.

Bi xebata xwe dersa xwe plan bikin

Dema ku plankirina xweya qada xebatê de, rêveberê pêwîstî ji bo pêşnivîsa belgeyê amade bike. Ji ber vê yekê divê ev

1. Ji bo ku karûbarên qanûnî yên hiqûqî yên naskirî, hiqûqa dagirkirina saziyên perwerdehiya gelemperî di qonaxa heyî de diyar dike. Di van dezgehên rêveberiya seranserî, destûrnameya Destûra Rûsya Rûsyayê, Şerîeta Perwerdehiyê, Peymana Mafên Zarokan, Destûra perwerdeya perwerdeyê.
2. Ji bo pirtûkxaneya taybetî (pergala pergalê) dixebite, ku agahdarî li ser plankirina gelek cûreyên xebatên perwerdeyê hene.
3. Pîlana dibistana ji bo xebata perwerdehiyê bibînin. Divê mamoste-mamoste divê li ser çalakiyên ku xwendekar divê beşdar bibin.
4. Pêşniyarên ku ji bo mamosteyên akademîkî, çalakvanên çandî, xwendekarên din û dêûbavan, pêşniyarên pêşniyarên pêşniyaz û pêşniyarên pêşniyaz bikin û pêşniyaz bikin
5. Ji bo pêşniyara pêşniyarên hevpeyman û rêveberiyê guhdarîbûna serpêhatiya pêşberî rêberên rêberên din ên xwendekaran.
6. Ji bo xebata xebata xebatê ya akademîk ya dawîn (da ku bi temenê hate damezirandin û belgeyên parastin bû) pêk bînin.

Ev amadebûna amadekirina planê. Piştre serokê teamê bi rasterast û pêşdebirina planê ji bo xebata perwerdehiyê ve bigire. Pêdivî ye ku pêngavên gav bi gavê gavê bistînin - tenê di vê rewşê de mamoste dê bibe ku planek karûbarên perwerdehiya herî baş û zanistî bikin.

Stageên sereke yên avakirina avakirina plana

Plana plana karê perwerdeyê ya mamoste divê bi baldarî bifikirim û rastdar be. Pêşveçûna belgeyê ev tiştên weha hene:

1. Analyona ya plana xebatê ya salê. Pêdivî ye ku ev e ku biryarê çi kirî, encamên ku çalakî têne kirin, û di çi salê akademîk de berdewam dike.
2. Taybetiyên jorîn. Ew hewce ye ku çavdêriya civakî ya civakî, ku bi taybetmendiya van parameteran wek asta giştî, zanistî û kêrhatî, kozê gihê, çîna kargê. Taybetmendiyên psîkolojîkî yên komelî dê ne jî bêhtir be.
3. Pêvekirina xebatên ji bo salek akademîk, rêgez, form û rêbazên kar, demjimêr.

Pêwîste dawîn hewce dike navnîşan belav kirin. Karên karên karê perwerdehiyê, wek mînak, di nav de, avakirina tîmek dostane, tevlêbûna xwendekarên ku di çalakiyên perwerdehiyê de, perwerdehiya merivên baş, damezrandina jiyana jiyan, pêşveçûna hemwelatî û welatparêzî, û vî awayî.

Ji bo form û rêbazên ku bi çîna karker re dixebite, li vir dikarin em celeb bikin:

• Ji hêla demjimêr ve çêdike;
• Têkiliyek kesane
• Dersên vekirî
• Cenazeyê
• Amadekirin û beşdarî di çalakiyên çîna û dibistana giştî de;
• Karsaziyên kredî
• Çalakiyên werziş
• Hevdîtinên bi kesayetiyên balkêş in;
• Games.

Li herêmên çalakiyê ku di xebata perwerdehiya mamosteyê de tête nîşanî tête kirin, di nav de:

• Perwerdehiya Moral û Akademîk
• Prosesa Perwerde
• Perwerdeya kar
• Perwerdehiya fîzîkî
• Perwerdehiya welatparêz û hemwelatiyê;
• Karbidestên "dijwar" bi kar bikin;
• Karê bi dêûbavan re kar bikin;
• Formasyona şêweya jiyanê ya tendurust ên xwendekaran;
• Rêberê pîşeyî

Armanc û armancên xebata perwerde

Perwerde ji bo şertên ji bo avakirina berpirsiyarî, exlaqî, afirîner, rexne, hemwelatiyek xurtkirî çêbibe. Rêgezên sereke yên plankirina xebatkarên perwerdeyê ji bo mamosteyên dersîner ên welatparêz in, xwendekarên ku di nifşa ciwanan de, ji bo çêkirina mercên çêkirina ji bo rêveberiya xweseriya xwendevanan, xweserkirina xwendekarên di civakê, rêberiya kardariyê, û astengkirina sûc û sûcê de çêbikin.

Di pêvajoyê de çêkirina armanca xebata perwerdeyê, mamosteyê dersa divê hewceyê hewceyê bisekinin:

• Piştgirtina pêşveçûna rewşenbîrên rewşenbîrên rastîn;
• Perwerdehiya Sîvîl û Niştimanî (bi nifşên ku bi kevneşopî û dîrokeke welatê biçûk, dewlet, malbat û dibistanê) nas dikin;
• Pêşveçûna çandî û moralî (asta çandî ya çandî û pêkanîna kapîtalîzmê ya creative);
• Pêşveçûna jestîk
• Adaptasyona civakî ya xwendekar (avakirina sîstemên nirx, parastin û alîkariyê di çareserkirina pirsgirêkên civakî de, di nav malbatê de);
• Rêxistina xwendekarê xweseriya xweseriyê (tevlêbûna xwendekarên di xebatê ya çîna de wek yekîneya rêxistinî de di nav dibistanê de);
• Rêberdariya pîşesaziyê ya xwendekar (rêberên pîşesaziyê digel xwendekaran û dêûbav bi kar bîne);
• Çalakiyên hevpar bi rêxistin û rêxistinên civakê.

Rêberên sereke û materyalên xebatê bi xwendekaran re

Ji bo mamosteya dersa, plana karê perwerdeyê rêberiyek rêber e û destûr nabe ku pîvanek girîng a yek miss. Piştî ku sazkirina lîsteya karên karker, pêwîst e ku planên planan bikin, pêkanîna pêkanîna kîjan armancên armanc.

Ji ber vê yekê, hûn hewce ne ku di planê de ji bo çalakiyên dibistana fireh bifikirin, ku xwendekar divê beşdar bibin. Ew dikare rêxistin û dayîna zanist û roja Belê, dikare konserê raporê, konserê Mamosteyê Dersa, Rojên Tendurist û vî awayî. Piştre hewce ye ku li ser bûyerên ku bi demjimêr veguhestin, hin demên dibistana dibistanê de difikirin. Ji bo nimûne, di destpêkê de salê dibistan, wê dê "Dibe ku fêr bibin" û dahatên çîna rêxistinê pêk bînin, ji ber ku hûn betlaneyên zivistanê, hûn li ser sefa sar û li berî de, û hevdîtin "Divê rûmeta jinê" biaxivin ku di dema Adarê de .

Piştî ku lîsteya tedbîrên pêwîstî ya tevlîhevkirinê, pêwîst e ku planek perwerdehiya mamosteyê perwerdeya mamosteyê ya ku bi armanca armancên armanc (pêşveçûna rewşenbîrî, perwerdehiya niştimanî, rêberiya civakî, rêberê karsaziyê, karê bi dêûbav û karûbarên din re bixebitin) bi tedbîrek dersînor bikin. Ji bo nimûne, di salê de ev çalakî divê herdu belav bikin:

• Têkiliyên derbarê derfetên cixarê û alkolê, alîgiriya derman, çalakiya zayendî, parastina STD û nexwaşên neçar;
• Tûrîstvan, pencnîk, tevlî pêşbaziyên sporê, derxistina perwerdeyê;
• Beşdarbûna li subbotnik, paqijkirina gişta giştî;
• Dersên dilsoz, behsa derbarê patriotîzmê, tolerans;
• Li ser danûstandinên çandî, rêxistina alîkariyê ji bo pensioners û xeteran, serbestberdana rojnameyên dîwarê;
• Tevlêbûna kontrola (rojane);
• Karê Perwerdehiyê: pelên bi kesan re dixebitin, dagîrkirina lêpirsînan, damezirandina kolek, tevlîbûna çolê di olympiads, çalakiyên bêhêcî û soz de.

Têkilî ya mamosteyê bi dêûbavê re

Karê karûbarê sereke bi komîteya dêûbav, parêzer û dêûbavên xwendekar di civînê de û organîzasyonê pêk tê de: di dibistana pirr û civakî de di asta rêxistinê de (pirsgirêkên sazûmanî, di destpêka dibistana dibistanê de, pevçûnan, hevdîtina rêxistinî, di derbarê dawiya dibistana dibistanê de).

Ew hewce ye ku komîteya dêûbavê birêvebirin, da ku dêûbav dê di çalakiyên dibistanê de tevlî bibin. Ji bilî (eger hewce be) mamosteyê dêûbav bi hevdîtinên xwe digire, tevî dêûbavên dêûbavên "zehmet", bi têkiliyên mijarên mijara rêxistinê pêk tê.

Karê şexsî bi kategoriyên kesane yên xwendekaran

Karbidestên "dijwar" bi karanîna damezirandina malbatê, taybetmendiyên şexsî yên xwendekaran, lêbigere daneyên xwendekar li ser xwendekarên "dijwar". Pêdivî ye ku divê dînamîkên performansa akademîk, beşdarî, nerazîbûn, piştî demên zarok di dema dibistanê de, pêşniyarên pêşniyarên pêşniyaz bike, xwendekarên alîkarî heke pêwîstî pêwîst be.

Ji bo naveroka planê

Gelek hewceyên ji bo planek ji bo karê perwerdehiyê hene hene, ku hene:

• Purposefulness of plan;
• Reality;
• Serîlêdana gelek formên karûbar;
• Nêzîkbûna mamoste ya mamosteyê;
• Sîstematîk
• Bi taybetmendiyên temen û navjewendiya xwendekaran digirin.

Pêwîste bi planek rasterast dê destûrê bidin çalakiya çalakiya perwerdehiyê, şertên herî baş ên ji bo pêşveçûnê her du herdu û xwendekaran.