Perwerdeya Art zarokan. Pedagogy wek perwerdeya art

Her dê û bav dixwaze zarokê xwe ku mezin ji wî mirovî perwerde, serbixwe, uncommon, kesekî xwe-ji ber armancine. Ev pêvajoya aloz û berdewam e. Divê em fêm bikin ku pêşveçûna zarokê pêwîst e ji bo asîmîlekirina beşekê mezin ji agahiyên li ser vê daze alîkariya pêwîst. Û lênêrîna divê ji zayîna gelekî dest pê bike. Arts Education - pêvajoya pêwîst ji bo pêşeroja rehetiya zarok, dê û bavê wî û civaka ku bi giştî.

Hemû mamoste û dê û bav dizanin ku zarok di mînaka xerîb baş fêr bibe. Ger ji bo nimûne, tê gotin ku ji bo bilindkirina ne dengê ku zarok di hevpeyvînekê de, lê diya min jî wê her tim digirî, hingê, daku a baby bi paş ve gelek giran e.

teqlîdeke ji mezinan

Li ser asta hiþ de, ku zarok bi daxwaza mîna mezinan avakirin. Di rewşeke wisa de gelek caran cefa û fêm nekî, dixwestin û rastî ku bi berdewamî berxwedanê hilgirin wê. nêzîkatiya rayedar ji bo perwerdeya alîkariyê bi rehetî serbixwe, kesayetiya bi hêz, û di paşerojê de, ji bo gelek zehmetî û pirsgirêkên. Û avakirina kesê tevahiya - hunera perwerdeyî ye.

Perwerdekar, psîkolog, fîlosof, serokên olî û dîtinên xwe li ser vê pêvajoyê. Û gelek caran ew li hember bi. Îro jî gelek zehmet e bo navigate û rêya rast di cîhanê de yên ku, herikîna pir agahî hilbijêre. Li gel hezkirin û qebûlkirina zarok wek ew e, dê û bav divê bi zanîna din:

1. Li ser taybetî psîko-fîzyolojîk a ji komên cuda. Ev pêwîst e, ku bizanin çi dikare were kirin ji zarokan xwest, û ew pir zû ye.
2. Di pêvajoya perwerdehiyê de di malbatê de. Dahûrandin kevneşopiya malbata wî, tu tiştek kêrhatî bikin û bisepînin di warê a zarok, an jî, berovajî, hinek eyar helwesta xwe.
3. Ev girîng e ku fêm bikin ku, temen, zarokek kesekî dê û bavê xwe ye, û ne. Ji ber vê yekê, serxwebûna xwe ji temenê biçuk de anî.

vêda

Ev divê bê fêmkirin: Di pêvajoya perwerdeyê de divê bibin, nakokiyên ne dema mom destûrê dide û li Vatîkanê, qedexe, yan jî tersê wê. Ev dibe sedema şer û giyanî cidî yê navxweyî bi ku zarok hêsan e ji bo şer ne, û paşê ew wergera nav pirsgirêkên cidî salmezin bûn. yek ku di beşen bavê xwe bikin - Ev şaşiyeke bawer bikin ku zarok birin e.

Erka sereke ya dê û bavan - ji bo alîkarîya zarokê xwe bibe kesekî, kifş û jêhatiya xwe û potansiyela jiyanê, û ew ji bo copy xwe bide ne. Ev hunera rakirina a zarok e.

Pirsgirêka perwerdeya modern

Perwerdekar û mamoste dibêjin ku dê û bavên îro kirine, teqez dev ji bo ku bi zarokan û bi berjewendîya di perwerdeya xwe. Çi dê û bav bi tundî bersivê bidin ku ev ne wisa ye, ji ber ku em hemû di wêjeyê de li ser perwerdeya xwendin, ji bo zarokên xwe bişînin beşa sporê, govend, karkerekî hekîmên axaftina xwe de li mala xwe.

Ev pirsgirêka perwerdeya modern e: dê û bav, hewl bidin ku zarok herî baş ji her tiştî, nabînin çawa urf lênêrînê yên xerîb, li dema ku bingeha ku di malbata şexsî danîn. Û di vê qadê de û urf hemû berpirsiyariya heta pisporên ne dikarin ev bin: ev pêdivî ku canê xwe bi xwe.

perwerdeya Arts di malbatê de

Art of perwerdeya malbat e ku zarok divê bizane: hezkirina xwe ne ji bo tiştekî, û serkitina wan, bêyî ku li pêşkeftina akademî an qadên din de. Me mezinan ev zelal e ku hezkirina ji dûndana - ji bo dayîn, lê belê divê ew bi berdewamî îspat bike. Baby pêwîst bala her tim hebe û ew wek dibe: kiryarên baş an xerab, bi tenêmayîn, an ênad. Û ku ev yek pir girîng e ku fêm bikin ku handana hestan û ji bo ku zarok - di dereceya pêşî de. Ev e, pêwîst e ji nirxandina zarok û kirinên xwe de ne, ji bo hezkirin û qebûl di rê de ew e ku ev yek pêwîst e.

Can em hez dikin ku xenîmet zarok?

Heke bi rastî hez dikim, wê demê ne gengaze ku zirara character a zarok û mezin dibe û ji wê kesê egoîst. Dê û bavên ku bi rastî zarokên xwe hez dike, wê ji pind û qumarê ne û li ser herin ser.

Ev di malbatê de zarok dikujî ji bo cara yekemîn bi têgehên "baş" û "xirab" nas e, ew an idea li ser jiyan û çawa tevbigerin di her rewşê de tê dayîn. Di malbatê de, bi zarok baê bi civakê de, ew e ku çima girîng e ku pitik xwişk û bira bûn.

e tu şîret û gerdûnî, ji bo her malbatekê li malbatperestî minasib hene. Berî her tiştî, divê hûn ji bo bigire ber çavan dorpêçê de û di temenê pêkhatin, di asta civakî de ji her malbatê şexsî. Lê belê, hin Rêbernameya ku divê hun bizanibin her dê û bav hene:

• Divê zarok di rewşek hezkirin, hîs, û dostanî anîn.
• Baby, temen û destkeftên şexsî, divê hûn ji bo hezkirin û wî teqdîr wek kesekî.
• Ev ji bo zarokan bihîst û ji wan re alîkarî zanîna xwe pêwîst e.
• daxwazên High dikarin bi tenê li ser esasê rêzgirtina dualî be.
• Gelek caran pirsgirêkê li gorî helwest ji dê û bavan, ji ber ku kids nezanî yên hezkiriyên kopî.
• Tu nikarî li ser kêmasiyên zarokê hûr, hizir li ser tiştên erênî jî pêwîst e. Wekî din, bi pêş xemilîne.
• Bęjeyek ji perwerdeya be, gerek di form of games hatiye lidarxistin.

helwesta xwe

Makarenko bi israr, ku divê dê pir hay ji tiştên ku ew dibêjin û nakin, û eger ew dibînin ku jiyana xwe tiştek e ku îhtîmala ku ji bo zirarê perwerdeya zarokan e be, ew tiştekî divê em ji ber çavan, xeyrandin e û, eger pêwîst , bi temamî dev.

"Pedagogy" - peyva nav lexicon me ji bawermendan û hat Yewnanistanê, ku di rastiya xwe de wek "detovozhdenie" an jî perwerdeya hunerê dikin. Li Rûsyayê, vê konsepta ji mîrata felsefî yên şaristaniya kevnar hat. Pedagogy wek perwerdeya hunerê parçeyekî pêvajoya giştî ya pêşketina-related temen e. Ev xebatên zanistî û instills:

• serxwebûn;
• mirovahiyê;
• exlaqê;
• afirandinê.

Bingehîn pêdagogiyê

Erka sereke ya mezinan - ji bo veguhastina tecrubeya ji bo nifşên siberojê. Pedagogy xwendinê bi kesekî perwerdehî, temen. Zanîna vê zanista bingehîn alîkariyê ji bo hilbijartina baştirîn çareserî ji bo her rewşê. Lê belê di pratîkê de, hûn dikarin bersiva, çi pêdagogiyê e - art an zanistî, di heman demê de ji bo demeke dirêj, ev têgehên CVAE bûne. Ev mamoste jî dizane ku, zanistî baş dizanin ne, ne mimkûn e ku di pratîkê de û hunera perwerdeya. Li vir, ew xala key hezkirin û rêzgirtina ji bo kesê mezin dibe ye.

Qandê - de tişta herî zehmet Dahênerî mirovan. Ev dikare ji pêvajoya perwerdeya bi bê veqetandin, û ew ji bo hemû dema ku diçe berdewam dike. pirsgirêkên perwerde pirrengî û berfireh in. Ev di vê pêvajoyê de yên perwerde ya xwendekar ji xûyên avakirin, jêhatîbûna, daxwazên e, divê ku hevdîtin yan pîvanên rast ên exlaq hevdîtinê ne.

Ji bo vê rojê de, ramanên pedegogî ji A. S. Makarenko bikaranîn di pêşvebirina mijarên perwerdehî û ne çavkaniyeke girîng ya ku agahiyên kêrdar. Damezirandina kesê - ev pêvajoyeke perwerde berdewam e.

art çi ye perwerde?

pênase pêbawer ne gengaze. Zanyarên danîn wateya cuda di vê konsepta. perwerdeya art çi ye, li gorî raya xwe? Ev yek ji gelek pêkhateyên, di nav wan de ya herî girîng in e:

• xema wî ya tenduristî;
• xema li ser madî û refah ruhanî yên ku zarok;
• perwerdeya exlaqî;
• tempering ji ruh û hesta berpirsyariyê, û gelek tiştên din.

rûhane

Pêşeroja mirovahiyê niha di nav baxçe de dilîze, rûniştî di desk. Ev pir saf e, û bi awayekî eşkere, ya herî girîng jî, bi giştî di destên yên mezinan. How to form dê û bav û mamoste ji zarokan, da ku ew ê di pêşerojê de be. Û ne bi tenê ji wan re, di heman demê de li tevahiya cîhanê di çend salan. A civaka ku dê îro avakirina nifşên nû, avakirina wan bi destên xwe em mezinan.

Boris Mihaylovich Nemensky, Perwerdekar, Sovyetê, nîşankirin, bi fikra: dibistanê biryar dide ka wê şa bibe, û ku mirov nefretê 20-30 salan. Ev ji nêzîk ve bi çelexwarî ji nifşên paşerojê ye ku nikare bi temamî eger anîn ne up exlaqê bilind ve girêdayî ye. Îro, bal kişand ser pirsgirêka pratîkê de û teoriya îdeolojiya estetîkê taybetî dide. Piştî ku her tiştî, ev tê wateya û mezinbûna jîrî û exlaqî, û vê yekê ji bo pêşxistina kesayetiya giyanî de dewlemend e. Ji ber vê yekê, perwerdeya zarokên yî, - ew pêvajoya tevlîhev multi-pirhêl e, ku divê bê dayîn girîngiyeke taybet e.