Lesson gef Type. Pêwîstiyên bingehîn bo dersê

Di qonaxa niha ya pêşveçûna welatê me ne tenê presents têkoşîneke nû ji bo mezinbûna aborîyê de, endustrîya berevanîyê, çandinî, çi ji aliyê reform Russian û perwerdeyê re derbas ne.

Ger tu li dibistanê Sovyetê bînîn, erka sereke mamosteyan bû ku nav serê xwendekaran a diyarkirî zanîn ku ew bikaribin di jîyana mezinan kêrhatî be. Niha dersê di bin gef divê bê pêş, û çalakiyên mamoste divê li ji bo ku hînî zarok fêr bibin û bidestxistina zanîna li ser xwe bi xwe armanc. To pêş wisa taybetiyên û taybetiyên karakterî li xwendekarên ku dê alîkariya wan bibe gelê serkeftî di jiyanê de.

Li ser mamoste jî gelek kar li ser pêkanîna xwendevanan bi kesayetiya modern niha rêdan. Ev gotara wê hewl bidin ku fêm bikin ka daxwazên me ji bo dersê de ne, bi yên ku di çarçoveya standartên nû perwerde kirin.

Lesson - forma fêrbûna

Di vê dibistanê de modern forma sereke yên rêxistinê yên pêvajoya perwerdeyê, dersê ye. Li hev veqetandin a diyarkirî yên demê de ku ji aliyê dibistanê de bêlêpirsîn tên tertîb kirin. Mamoste di polê de divê cuda çavdêriya çalakiyên yên xwendekaran, ji bo kontrolê, ji bo derhênana ber bi alî rast, ji bo afirandina şert û mercên baş çêbûn ji bo stendina nû yên zanîn.

Ji bo vê type dersa gef, dikarin cuda bin, û herweha ji metodên û amûrên bikaranîn siwar kirin. lesson Modern, divê hin mercan. Werin, em ji wan re bi berfirehî zêdetir bifikirin.

strûktûra dersên tiştê ku divê were

Amadekarîya rojane ji bo çînên, mamoste divê li ser daxwazên ku biryarê li shape of peyrewa xwe dispêre. Divê ew avaniya hin ku bi hukmên jêr bihêzî heye:

1. Berî dariştina plana dersê de hatine bicihkirin, mamoste divê bi baldarî û rast tespîtkirina hemû armancên dîdaktîk, perwerdeyî, her weha kir ku armanc ew dixwaze ji bo bidestxistina bi şagirtên xwe.
2. Ev girîng e, ji bo destnîşankirina type of perwerde, weke avaniya wan dê bibin aliyê vê bandorê. Gavên takekesî yên dersê de, divê bê ji hev re vê prosedûrê de, yek ji yekî din bê ragirtin.
3. Ev berve agahiyên ku di polê de werin radestkirin, ji bo yê ku guys niha ji berî, an jî bi tenê ji bo master di pêşerojê de qebûl kir ku pêwîst e.
4. Ji bo ku asîmîlasyonê herî bi bandor yên maddî nû, divê bi baldarî li ser şêwaz û alavan ji perwerdeya bi zexmin taybetmendiyên derûnî şexsî ya zarokan hilbijêre.
5. Ji bo pile kontrol bifikirin bê zanîn ceribandin, wê bê pêwist e. Ev pir girîng e ku xwe bigihîne hejmara gengaz yên xwendekaran.
6. Bê qonaxa proper xurtkirina zanîna te di sinifê de, hûn dikarin li ser hêza xwe ji bîr dike.
7. Spartek, divê li view of derfetên û hûnerên yên xwendekaran difikirîn.

Bi tenê dersa bi baldarî pre-amade dikare bibe ya min rast agahî û kêrhatî ji bo xwendevanan bi modern.

Pêwîstiyên ji bo amadekirina, rêxistin û naveroka wê dersê

Di amadekirina ji bo dersê, mamoste modern divê xalên çavên jêr winda ne:

• Health ji her xwendevan di polê de paye ye.
• Her rûniştinê de divê beşek ji wê sîstema perwerdeya li ser vê mijarê be.
• Ji bo asîmîlasyonê bêtir sûdwerbigrin, divê materyal amade di belavkirina polê de be maddî xwenîşandaneke. şiroveyan Dry ti encam bidin ne. Ev yek bi taybetî girîng eger dersê de dê li ser biyolojiyê ya gef li dar xistin.

• Lêkolîna li ser heman mijarê, baştir e, ji bo bikaranîna cureyên cuda yên sinifên.
• Li dersê de mamoste divê cûreyeke rêber ji bo dinyayê ji zanînê, û ne tenê speaker be. Ev ji bo afirandina şert û mercên ji bo xwendekarên ku bi awayekî serbixwe bidestxistina zanîna pêwîst e.
• The pêvajoyeke hînbûnê divê xulekan de mihtemel amade be, di heman demê de di form of lazim e û di wehm û ne: nimûneyeke ji rewşa rewşan de ji jiyana destê tedarîkkirina agahiyên zelal. Bi taybetî jî eger a dibistana seretayî de ye, ku ders ji gef di vê rewşê de pêwîstî bi perwerdeya taybet û agahî selection.
• Di polê de mamoste, divê tîmî boys ji bo parastina xala xwe ya nîşan bide, bi kerameta xwe mikur têkçûna form,. Persistence di pêkanîna armancên xwe, - ew di jiyana mezinan pir bikêrhatî ye.
• Ji bo piştgirtina hezkirina welatê xwe, ji xwezaya welatê me temam gef dersa estestvovedchesky e: dinyaya li derûdora me, ji bo nimûne, li dibistana seretayî û lîse - biology.

Tenê dil bi rastî loving hemû şagirtan û xwe bi temamî ji kar mamoste bikaribin amade bikin û pêk an dersa jibîrkirin ku dema zarok bi bifirin temamî cihê balkişandina dayîn, lê belê agahî binirx û pêwîst li serê bi paş xist.

Dabeşandina destê dersên gef

Di pêvajoya perwerdeyê yên nûjen standardên perwerdeyê yên nû, ne cureyên çend dersên heye:

1. Lesson hîn nû yên zanîn.
2. Pîşe, ku hewl didin peyda serlêdana berfireh û zanebûna.
3. dubarekirinê û kurteya dersê.
4. Berbelavbûna û zanebûna.
5. çalakiyên Control.
6. analysis Lesson û corrections ji proseya helandin.
7. kar li jêr tên nîşandan.

Eger tu mamoste bipirsin, ev hemû cureyên dersên in bi temamî ji bo wî nas dikin. Lê, di pêvajoya perwerdeyê, bi piranî tê bikaranîn dersên civandin, ne giring e bê ew dersê yên bi zimanê Rûsî li ser gef an jî tiştekî din e.

Her dersê rengî heye avahiya xwe ya taybet, ji aliyê ku tê wateya ji Kompozîsyona merhaleyên cihê prosedûrê de ne. hinek ji wan jî bipejirîne.

Îmkana nû yên zanîn

Bingehê cure yên dersan ji bo gef piranî heye û pêngavên, di heman demê de li gora cîhêreng ên ji çînên û taybetî û qalibên wî. Heke piraniya dema xwe bi asîmîlasyonê yên maddî nû terxan, nasnameya qonaxên jêr e:

1. Rêkxistina demê de, ew mecbûre li ser her dersê de heye. Mamoste vêxe çîna amadeye ji bo dersê.
2. Di gava duyemîn de, bidêre armanc, erke sereke û motîvasyona kar çalak xwendina dersê.
3. Rastvekirina zanînê ji niha ve heyî.
4. standina destpêkê yên nû yên zanîn dema ku mamoste vêxe çawa zarok bi tevahî û bi awayekî rastir fêm bikin ka ew hewl dide ku ji wan re vebêjin.
5. piştras Player çawa xwendekar ji materyalên fêm bikin.
6. Qonaxa yekemîn ya madî fastening.
7. Bikin mal û şîretên bi detay ji bo pêkanîna wê, wek ku pêwîstiya bi jiberkirin, divê di plana darizandin, ku erkên divê tu nivîskî dîkê û bi vî awayî li ser xwendiye. Ev jî balê dikişîne derfetên xwendekaran îmtîhankirin dayîn.
8. PCWK dersa an neynika.

Ev qonax pêşniyar stick dema çalakiyên tê kirin li gor pîvanên nû ya perwerdeyê hatiye lidarxistin.

Bingehê dersê de bi hev re

Ev type of tutorial gef heye gavên jêr e:

1. Rêkxistina demê de, ku divê deqeyan zêdetir 1-2 xwe ne.
2. Çespandina armancên û armancên, herweha ku motîvasyona ku ji bo zarokan bi kar çalak.
3. The bicihanîna zanîn, ev e ku, di nêzikê spartekên.
4. standina destpêkê yên maddî nû, û vê gavê dikare ravekirina navê, ku rola sereke ye ji aliyê mamoste, bi taybetî jî eger dersê yên matematîkê de, bo nimûne ye, li dibistana seretayî.
5. Dinêre têgihîştina ji materyalên nû.
6. Yekbûna. Di vê astê de, bi erkê Tevlihevî bi cur bi çareserkirin, û Experiments tecrûbeyên çêkiriye, eger materyalên pêwîst.
7. Kontrola zanîna kirîbû ji bo diyarkirina nasnameya çawa baş xwendekaran fêm maddî pêk tê.
8. Spartek.
9. Fikara an agahîstandinê. Di vê astê de jî çêdibe asîmîlasyonê ne ewqas yên maddî, wekî kêfa zarokên di sinifê de License de derbasdar an maddî ne, balkêş e an ne, hestên xwe yên çînên di giştî.

cure yên dersan

Yanê çi type of temrîn in, ew dikarin bi awayên cuda bigirin. Di dibistanan de modern, dema ku xwendekar bi niha di bikaranîna hemû gadgets hîmgirtî bin, herweha ji asîmîlasyonê herî bi bandor ên maddî pir girîng e, da ku agahiyên di formeke din. Dimîne li ser vê serbestberdana ne bi tenê dikarî type of dersa gef, di heman demê de jî xuya wê ye:

• Lesson-sohbetê.
• lesson Problem taybetî bikêr ji wan re saz bikin, di dibistanên bilind. Gava ku şagirtên ditirsin ramanên xwe ne, parastina ramanên xwe.
• geryanekê Lesson. Ji bo nimûne, an dersa English li ser gef mirov bi hêsanî dikare di şiklê geştan bo welatekî din pêk hat.
• Ev bername di dibistana bilind pîşeyê de, dema ku mamoste dibęje hinek agahî, û paşê diçe tevhevkirina, peyvendiyên heyî yên di behremendî û hûnerên.
• Kinourok. Ji ber asta pêşketina teknolojiya modern û bikaranîna ICT, di dibistanan de dikarim bêjim ku eger tu di internêtê de, tu nikarî dîrekt di polê de ji bo dîtina clip video on theme an xwepêşandana ku tecrubeya, listen to agahiyên.
• Pîşe-tale, piraniya caran, di destpêka salên notan pratîzekirin, ji bo nimûne, xwendina derseke baş-esasê de ji bo vê.

• Konferansa Lesson jî minasib zêdetir ji bo xwendekarên dibistana bilind e, lê ji ber class ji çarçûvê de, û dikare ji di asta navîn hatiye lidarxistin.
• Role-playing game.
• lesson Math dikare di form of the game "çi kir? Li ku derê? Dema ku? ".
• Li ser dersên ya cycle xwezayî yên labs pratîkê de. Gava ku ew tiştekî bi destên xwe, tecrûbeyên çêkiriye, agahiyên çêtir e bibîranîn.
• Ji bo ceribandina zanîna tu serfkirina nerxdayîna çînên, semîner, li dora sifrê pêderxistin.

Her mamoste di cebilxaneya, in, bi gelek awayên cuda yên kar, ku ew piştî demekê di pratîkê de xwe tîne derê. Bê guman, ev divê bê diyarkirin ku her dersê de ne dikare bi hemû rengan de ji formên kar kiriye. Pirî caran, mamoste, xilas bike ji bo wan bidin dersê giştî. Dîsa jî, em divê ku hînbûnê bi bîr - ev fun ne, di heman demê de cidî kar.

Şertên ji bo berevpêşbirina îmkanên ji dersê modern

civaka Modern Cih daxwazên mezin li ser perwerde, ji ber zanîna kirîbû, di dibistanan de dê li ser jiyana wan ên pêşerojê derçûyên û şîyana guncandina ji bo jiyana di dema dijwar de me, ku her mirov cîyê xwe di bin rokê de girêdayî ye.

Ev nayê wê type of dersa gef madeyê ne, lê hin belge nîşandana çawa dersê de bi bandor wê hene:

1. Perwerde di sinifê de, divê bi riya vedîtina nû yên zanîn ku xwendekar ava, ku tê, mamoste nade agahî amade ye bide ne û organize karê hevbeş da ku xwendekarên xwe bibîne, bersivên rast û ji rastiyê re bê. Knowledge karê serbixwe, li serê gelek bi hêztir tê razandin dest xistin.
2. Self-determination of ku xwendekarê ji bo pêkanîna a astengên perwerdeyê taybetî.
3. Availability nîqaş dersê, çareseriya arîşeyên, diyalogê. Di pêvajoyê de, divê ew sax e.
4. Xwendekar, divê karibin serbixwe fealxyet meşîne xwe di polê de be.
5. Demokrasî.
6. Rêçeke, ku, mamoste, divê her tim xala xwe dibêjin.
7. A mamoste profesyonel e ku her tim dikarim ji simulate zehmetî û rêxistinî de lêgerîna çareseriya.
8. Ev girîng e, ji bo xwendekarên ji bo afirandina rewşeke serkeftinê, bi taybetî jî ji bo motîve eksê wê.
9. Kiryara serekî di polê de divê karê serbixwe li ser peydakirina bersiva pirsên be.
10. Tu dikarî li ser pirsgirêka daneyî, bi şert û mercên xebatê paqijî şêniyê ne.
11. Dersa bi bandor dê bibe bi tenê dema ku hemû şert û mercên pêwîst ji bo damezrandina serkeftî ya şîyana ragihandinê di navbera xwendekaran û ji bo pirkirina bala xwe.
12. Tiştê ku giring e nêzîkatiyeke cihê ji bo slabouspevajushchih guys û bi hêztir e.

Dema ku ji çîna vekirî, mamoste, her tim bal mamoste di dema class bidin ser organîzekirina karûbarê bi kategoriyên cihê yên xwendekaran.

Berevajî dersa gef ji pîşeyên adetî

Conducting dersên li gor standardên nû ya perwerdeyê de bi temamî ji ramanên kevneşop berê, di derbarê pêvajoyê de ye. Li vir hin taybetmendiyên cuda ne:

1. Mamoste di dibistanê de kevneşopî, bi xwe set armanca ku di dersê de, û pîvanên modern daxwaz bike ku ev qonaxa yên karê derve bi hev re bi guys ji bo têgihiştineke tam a zehmetîyên ku divê bê nîqaşkirin pêk hat.
2. Ji bo asîmîlekirina motîvasyona maddî girîng e, wek e bi piranî mamoste xwe meşê bi neweyî li derve, û dibistana pêwîstî bi tewekula li motîvên navxweyî yên schoolboys.
3. To bighe armancên xwe û armancên xwe yên perwerdeya li ser dersa kevneşop mamoste bibijêre, ji îmkanên minasiw perwerde, û li ser amade ye helps hevbeş yên ku îmkanên herî bi bandor heye.
4. Perwerdekar bi temamî li dar û birêkûpêk hemû çalakiyên di polê de kevneşopî, û pîvanên perwerdeyî bi xêr hatine, dema ku e pirrengî ji bo xwendekaran li gor şiyanên xwe heye.
5. At the present girîng e ji bo bidestxistina xwendekarên dersa encama bi xwe-girîng, di dereceya pêşî de guherînên erênî navxweyî, wek ku di polê de kevneşopî, bi xwe mamoste ye, ji sinifa berbi encama, ku ev plan kiribû.
6. lesson Traditional ji bo self-rûmeta ye, lewma nabe, mamoste xwe hertim xebata xwendekaran nirxandin. Standardî bi ser derfetek ji bo ku ji nirxandinên li ser karê xwe, di polê de ji aliyê xwendekarên cihû.

Pêşniyar ji bo mamosteyan, di çarçoveya ji gef

mamoste bi tecrûbe ji gelek salan ji kar jixwe hin teknîkên ku wan di çalakiya pîşeyî xwe alîkariya wê dest xistin, û ku şîretan xwe ji bo ku pisporên ciwan ji bo ku dersa herî bi bandor e:

1. Dema ku plan dersê te bi baldarî divê armancên ku di dema dersa divê li ber çavên xweyî bifikirin. Her astek divê bi settings hedef û tabulation dawî ya Derfirotina summary dest,.
2. Pêkanîna herî zêde de piraniya kar bi tenê dikare li ser hisabê cudakirina û hurmet ji bo fêrbûna be.
3. Ev ji bo dayina eleqeyek mezin ji bo pêşveçûna kurdiya fêrbûna giştî pêwîst e.
4. Buhartin li dibistana seretayî dersa xwendin, gef Tê pêşniyarkirin avabûye ji bo muamelekirina kûr yên tekstên, li ser bingeha herî zêde hejmara gengaz yên kanalên agahiyan. Eger zarok nade text dijwar de ji bo xwendina li dibistana bilind fêm nake, ew ê zehmet heye.
5. Ev pêwîst e ji bo hîn zarok ji bo ku pirsan ji text bipirse e.
6. mamoste Modern ne pêwîst be speaker edinopravnym li tutorial, hûn divê bi qasî ku pêkan ku bala kids wek şêwirmendên, alîkarên û pispor.
7. Ev ji bo pêk anîna erkên afirîner, ku divê di pêş dayîn pêwîst e.
8. bikaranîna bi bandor di polê de cîhêreng ên Lêker: şexsî, pair, koma.
9. Amade dersa xwe, divê hûn bi rêya spartekên ciyawaz difikirin, ku nav derfetên account ji schoolboys.
10. Zarok love it dema ku mamoste nade a kontrola li ser rewşa me'rîfet ne, û bi wan re ji bo armanca herin, kêf, rizgarbûna û têkçûnan xwe xemgîne. Ev divê mamoste û endamê tîma, ne serokê be.
11. Seranserê dersên mamoste divê ji bo parastina tendurustiya xwendekaran bikin, wire bi kêlîkek dînamîk e, di awayên hinek ji karê xwe rawestin an rêve li dora polê de destûr.

Avabûye ji bo dersê modern ku wê ne tenê li xwendekaran bide zanebûnên pêwîst, di heman demê de jî ji wan re ku mirov bikaribe bi rêyeke din bibînin ji rewşên dijwar de hînî, parastina ramanên xwe, ma ne bide li ber zehmetiyên, divê hûn ji dil hez xwendekarên xwe û xwe bi xwe biafirînin û bi temamî ji bo karê xwe.

Berî ku dibistana niha karekî gelek zehmet ji bo damezrandina nasnameya modern rû ne. Û çi girîng e zêdetir e ku fêrî zarokên ji şiyana ku hîn, bibînin, ji bo fêm rewşên cûda de jiyana danîn, armanc û kar ji bo wan ku here. Bê guman, bêyî beşdarbûna ji dê û bavan jî ne gengaz e, lê ji bo ku teze ji bo hevpeyvînekê de bi temamî cuda ye.