Civîna mamosteyên August ', li dibistana: threads, raport, derhênerên performance û mamosteyên

civîna mamosteyên August 'li dibistanê ji bûyereke adetî ye. Ev berî vê sala dibistanê nû bû, mamosteyan, biryar dide ku stock, tespîtkirina encamên erênî û neyînî yên akademîk û çalakîyên der , di serdema.

civîna mamosteyên senaryoya '

Em pêşkêşî we script qediyayî di civînê de mamoste August '. Erka wê ya sereke ye ji bo analîzkirina encamên çalakiyên sala dibistanê, ji bo lêgerîna perspektîvên din ji pêşketina saziyên perwerdeyê di ronahiyê de ji modernîzasyona ya perwerdeya Russian. Destpêk hevdîtinê de ev Tebax mamoste li dibistana wê pêwîst e ji bo ji hemû mamoste, di konferansa ku ji tîma pisporên ciwan, hem jî mamosteyên ku piştî destûra dayikan ji dibistanê vegeriya kirine.

Bingehê civîna mamosteyan

Director, encamên lêkolînê yên xwendekaran, bi armanca naskirina asta handana di civaka xwendegehê analîzên. Li ser bingeha encamên mamoste serê dibistanê û qirêjiya a li ser mijarên cur bi ku ji bo hevdîtinê de karmendên hînkirina anîn.

kar form

To civîna mamosteyên August ', li dibistana herî bi bandor bû, li tevahiya xebatkarên hînî nav çend koman de dabeş dibe. Ji bo nîqaşeke yên li ser mijarên hin bi mamosteyên xwe pêşkêş kirin. Ji bo nimûne, a yekîtiya hînkirina mamosteyên dibistana seretayî digerin ji bo riyên ji bo pêşvebirna jîrbûna pîşeyî ya mamosteyan. Mamoste ji ziman û edebiyata Rûsî, analîz bike, pirsgirêkên bi saya amade xwendekaran re derbas neket û nûmarayên. Di vê brainstorming li hev microgroup çalakiyên xwe, bi ku de hate çareserkirina pirsgirêka armanca pêşxistin. civîna Ev mamosteyên August 'li dibistanê ji bo saziyên perwerdeyê li ku mamosteyên afirîner û balkêş kar.

Bikin hedef ji bo sala akademîk niha

Daxuyaniya ji aliyê derhênerê di civîna mamosteyên August 'pêdivî bi çend gavên. Pêşî ji bo wan mamosteyên ku encamên baş, ku xwendekar terefekî û xelata-terefekî ji pêşbazî, konferans, li astên cuda bû, li banî tê hatine xelatkirin. Hingê, rûyê sereke yên dibistanê bi personel, pedagojik buhiştê bi têkoşîneke nû:

• baştirkirina kalîteya perwerdeyê de;
• pêkanîna pîvanên perwerdeyî federal ya nifşa duyem;
• başkirina sîstema çalakîyên der;
• pêkanîna perwerdeya pîşeyî ya mamosteyan.

Carekê li ber tîma mamoste dê hemû balkêşîyên ji sala bê xwendin, derhênerê peyva ji bo cîgirê xwe li ser karê perwerdeyî dişîne. axaftina xwe ya li civîna mamosteyên August 'pêdivî bi analîzên full of encamên çalakiyên pêşbazî, lêkolîn û projeya. Li gel vê, hevalên wek mamosteyê serê is bername- rêje ji aliyê qeliteya perwerdê di 2-3 salên dawî de. Ev bêyî bala û pirsa li ser bandora mijarên bingehîn re derbas prose dawî (bi zimanê Rûsî û matematîk) û dîsîplînên akademîk ku bijartin (optional) 9 xwendekar û 11 dersên de nemîne.

Nivîsareka xwe de li mamoste serokê konseya pedegogî Tebax ava dike, li ser bingeha li pêş vê merhaleyên perwerdehiyê.

option performance

perwerdeya Modern, divê karekî berpirs û zehmet çareser bike - ji bo anîna a şexsiyeta pir-pirr ji zarok. Ji dibistana dîwarên heye da ku here mirovên ciwan ku bi ser nirxên manewî û giraniya kodên çandî. girîng bi taybetî jî ji bo damezrandina nifşa ciwan li welatparêzî û hezkirina ji bo axa xwe, welatê xwe daye. Babeta civîna mamosteyên August ': "Reading wek awayê dirustkirina a pêşveçûna tenduristî ya şexsiyeta." Bandora wisa mijara weke wêjeyê, ji bo pêşketina hemahengî ya xwendekaran her kes dizane. Ji ber vê yekê gelekî guh heye ku wezareta perwerdeyê ji hînkirina dîsîplîna di dezgehên hînkariya dayîn. Wêje bandor hatiye ne tenê li ser pêşketina vê xwendekarên şexsî, di heman demê de jî li ser pêkanîna wesfên exlaqî li wî. Li ser girîngiya xwendin û got: V. A. Suhomlinsky. Mamoste mezin Russian di nivîseke xwe de, diyar kir ku ew bû xwendina li çavkaniya dewlemendkirina giyanî de man e. Ew bawer dike ku xwendina di pencerê de bi riya ku zarok di derheqê dinya li dora wan fêrî e, li ser xwe bi xwe "ez" fêr bibin. Li gor VASuhomlinskogo ji çanda xwendina girêdayî nîşana potansiyela giyanî ya di civakê de.

Gef di perwerdeyê de

Babeta civîna mamosteyên August 'bi derfeta hilbijartin. Di bin standartên nû perwerdeya federal, perwerdeya ji bo pêvajoya hunerweriyên hin, zanîn û berpirsiyariyan, ku bi hev re temsîl bingeha instrumental ji bo xebatên perwerdeyê yên dibistanê de pêşkeş kirin wek encamên metasubject û fêrbûna mijarê sînorkirî ne. bi taybetî bal kişand li ser gef tê texmînkirin ku di pêvajoya ku xwendekarê şexsî.

Eger nifşê pêşî yê standardên, bala bes ne ji bo pêşveçûna kesayetî ya her xwendekarê hat dayîn, piştî ku modernîzekirina sîstema perwerdeyê Russian hatiye guhertin. Niha yek ji daxwazên sereke ji bo perwerdeya bi kalîte di anketê de pêşketina şexsî yên xwendekaran e.

Wateya LMD

xebatên perwerdehiyê şexsî Universal kevî self-perwerdeyê, exlaqî û nirxandinên exlaqî. Ew bê wergerandî perwerdeyî û dîmenên ku di edebiyata klasîk Russian tune ne mumkun in. The script ji civîna mamosteyên August 'li ser hemû karên zanîn klasîkên Russian, xwendin, ku têkarî bi damezrandina ya şexsiyeta xwendekaran mature ruhanî û manewî. Zilamên ku hez ji berhemên nivîskar û helbestvanên Russian bibe kesatiyên çalak û afirandêr. wêjeya Classical alîkarî ji wan ji bo parastin û rohniya exlaqî, dewlemendiya manewî.

The "rojnameya Mamoste ya" nasand têgeha perwerde û pêşketina şexsî bi armanca pêşxistina ruhê welatparêzî li nifşa ciwan. Ev di vê belgeyê de têgeha "îdeal perwerdeyê netewî modern", wateya em di perwerdeyê de li dîwarên dibistanên navîn yên şareza, afirîner, welatiyên pir exlaqî ku bikaribin ji bo bi awayekî çalak di qedera welatê xwe, ku dikare bibe ji bo kiryarên wan nedianî e. Mamoste serê xwe li ber dibistanê di axaftina xwe de yeka Ciyê nûkirinên di hînkirina wêje, bo armanca parastina û hişyarbûna toreyên çandî û ruhî yên gelê pirneteweyî yên welatê me. Wezareta Perwerdehiya nirxên bingehîn ên mirovan, ku divê li gorî encamên perwerdeya şexsî şexsî de xuya bû. Ev di nav de li jêr:

• toleransê,
• hevkarî
• têgihîştin,
• management
• exlaq,
• berpirsiyariya
• besatiya,
• pîşeyê
• nirx,
• kar.

Kesê li vî aliyê xwe ve wek komek ji têkiliyên mirovan ne tenê bi jîngehê di heman demê de jî ji bo xwe dît.

mamosteyên axaftina

Ji ber ku pêwîstiya maddî yên ku têkildarî diyarkirina bi alî yê dibistanê ji bo sala akademîk din, bi stranên mamoste li civînê de mamoste 'ji ber ku perwerde ruhanî û manewî yên nifşa ciwan li ser bingeha hevokan ên wergerandî yên wêjeya klasîk.

Di vê xebatê de "Damezrandina a îdeal exlaqî neteweyî li ser bingeha klasîkên Russian" têkildar ji bo hevdîtinê de, mamosteyên mijara 'related to perwerdeya exlaqî ye. Mamosteyan terxan sub-layer û sê astên xwe yên damezrandina ya şexsiyeta xweşbîn di îdeal ya neteweyî. Li karmendên hevdîtina bi pîvanên bingehîn ji aliyê ku her asta dikarin sîstema nirxê xwe dîyar dikin.

• "Konformîst Positive" - Xwendekara dibistana bilind, ku ji sîstema nirxên îdeal netewî hîn, di heman demê de dikarin bi zanîna di jiyana rojane de bi kar tînin ne.
• "Carrier Nirx" îdeal, ku pejirandin, sîstema nirxên, lê li ser girîngiya cêbecêkirina wan nafikirin.
• "Broadcaster" e cîbicîkirina sîstema nirxên di jiyana rast, ev dîmeneke zelal a pîvanên exlaqî û sivîl-welatparêz e.

Peyvdarê li civîna mamosteyan mamoste xuyakirin, ku analîzên berfireh yên berhemên wêjeyî ya klasîk Russian, em dikarin bi guhertineke girîng in ji bo pêwîstiyên exlaqê encamê.

Di planê de ji bo sala akademîk

Ev on August bû encumena, mamoste, ya ku bi kevneşopî di rojên dawî de ji havînê de girtî, mamosteyên 'civata destgirtin li seranserê sala dibistanê. li view of the bêyûm mezin ku wek pêşengiyê di dezgehên perwerdeyê de bi taybetî hilbijartin hilbijartî li ser dîrektîfan sereke yên kar metodên ji dersê hatî. Ji bo nimûne, eger dibistanê bi taybetî li ser bala perwerdeya exlaqî, kar derve a bernameya tevgera Cadet de. The op-amp, ku çalakiyên related to çalakîyên der, kar ji daran cuda, daran, têkiliya xwe ya bi pêvajoya fêrkirinê hesibandin.

Ev di meha Tebaxê de ji xebatkarên pedegogî ye ji ber namzediya ji wan mamosteyên ku heq pêşvebirina bû, namzetên hevalê berbijêrkirin bo xelat in xelat cuda pîşesazî, dîplomayên hesibandin. Di nava taybetmendiyên cuda yên meclîsa yekemîn mamoste ', li dar piştî tatîla havînê dirêj, heye û rûmetdayîna ji mamosteyên ku biryara dawî li xebatên hînkirina xwe yên pîşeyî hatine. Ji bo van hevalên xwe bi xwe amade dike, xelatên taybet, peyv ji teqdîr û piştgiriya.

mamosteyên hevdîtin di meha Tebaxê de

Wek dirûşma ji bo hevdîtinê de August yên mamoste dikarin bi gotina A. Distervega bigire: "Ev bûyera herî girîng di dibistanê de, di mijara hînker yên mînak, radigînin herî ji bo xwendekaran de mamoste xwe ye." Ji bilî çalakiyên dibistanê, civînên bûne kevneşopiyeke di asta navçeyê. The theme ji nûnerên hilbijartî xwe ji rayedarên şaredariyê re ye, bi armanca sereke, ku bi destê Hikûmeta Herêma Kurdistanê û Wezareta Perwerdeyê li ber civaka pedegogî set ve girêdayî ye. Xwe amade dike, ji bo vê bûyerê berpirsyar û girîng e, ji di pêş hatiye lidarxistin. Her kesê ku partiyeke ji yên weha re hevdîtinê de dibe divê agahî têrê dike, ku di hînkirina piştre pêwîst e bistîne.

encamê de

Ji ber taybetmendîyên wê yên siyaseta netewî di warê perwerdehiyê de, mijara hevdîtinên pedegogî Tebax xwe saziyên perwerdeyê, cenazeyên desthilatî şaredariyê diyar bike. An avahiya îdolojiya hevdîtinên bi vî e li ser heman. First bi kurtî di sala borî de, tê naskirin baştirîn pratîkên pedegogî, paşê analîz û zehmetiyên girîng çareseriyên danasîn. Ustad dawî ya her civînê de bifikirin û kerrixîna peyvên serê dibistanê û rêveberiya perwerdeyê, herweha konserekê biçûk li rûmeta herî baş mamoste.