Certification Demî - Ev çi ye? Form û prosedura ji bo

Bęjeyek ji bo sepandin û nîvî - bi awayekî ji bo diyarkirina asta perwerdeya xwendekarên dîsîplîn cuda akademîk. di çarçoveya îdarî, li ser ku ji bo telebên karê xwe binêrin.

Pêwîstiyên ji bo erêkirinê ya demî

Conducting certification demî li ser qanûna federal li ser Education, herweha pîvanên dewleta federal ya nifşa duyem bingeha. Di van belgeyan set standardên certification hiskirin ku divê di kar de pêk tîne. Modernîze dibistanên pêwîstî bi mîaserkirina zelal ji hemû daxwazên ji van rist.

Benda 2 ya qanûna Perwerde dibêje ku tu hêmana bingehîn yên ji mufredata dibistanê ji bo sepandin û hiskirin ku ji xwendekaran e. Ev beşek ji saetan de hatine diyarkirin di mufredatê de ye. Sepandin û demî yên xwendekaran nayê an barekî din li ser zarok, Bilîs, ne, divê li gor plana ji mamoste li hîndekariya bi terbiye plan kirin.

Features yên rêxistina

Di Benda 28, ji ber jêhatîbûna saziya:

• meşandina çavdêrîkirina berdewam pêşketin;
• certification niha netê (frequency, shape, fermana);
• cîbicîkirina û pêkhatina xwe-nirxandinê yên di asta sîstema navxweyî yên perwerdeyê.

Hemû berpirsyariyê ji bo darvekirina ne temam ji bo fonksiyonên bi ku ji bo besatiya wê related, di nav wan de peyrewa vediqetîne ji bo sepandin û demî de bi saziya ye.

Features certification

The da ji bo sepandin û demî, periodicity xwe, form, li gor madeya 30 ya qanûna federal li "Li ser perwerdeya", wê rêxistinê perwerdehî bibijêre.

Ji bo sepandina hinek ji yên terzên wê ve, formên madeyên test, herweha nirxandina sîstema ji encamên pêş. Helwesta sepandin û hiskirin pêş ji aliyê dibistanê bi xwe, ji aliyê Director îmzekirin.

Hukma ji bo sepandin û demî

Certification Demî - ev bûyereke girîng e ji bo saziyeke perwerdeyî ye. Bila ji me re hukmên sereke di heqê rêxistina xwe yên li dibistanê dinirxînin.

Pîvandin li ser bingeha beşek ji hev cuda an piştî temambûna kursa full of dîsîplîna akademîk kiriye. Certification ye, lewma nabe ku berî perwerdeya dibistanê de. Heger di encama in Îdareya bes be, ev pirs ji deynên akademîk e. Pêvajoya kirarî ya belaş ji bo xwendekaran e.

Ji bo şagirtên ku di forma yên self-perwerdeyê an jî perwerdeya malbatê, bo sepandin û demî (dergistî) - guhertoya kontrol asta perwerdeya e. Di meşê de ew bi tenê mimkun e, eger ku di rêznameya dibistanên herêmî hatine bicîhkirin.

Ev e an erêkirinê ya di rewacê de, weke hêmanekî klît a bernameya dibistanê hesibandin, ku berpirsiyarî ji bo parastina xwe ya bi serokê saziya ye.

Cîyê bo sepandin û hiskirin ku li PLO

Werin, em hewl didin ku analîza li ser bingeha perwerdeya giştî bingehîn. watedar, hedef, rêxistinî de: Ji ber ku standardên pêşxistin, ji bo ku bernameya serekî, wê pêwîst li ser sê kategoriyan perwerdeyî nîqaş e.

beşa Target bawer dike, ku armanc, mebest, danasîna encamên, rê û rêbazên ji bo amadekirina xwe. Mecbûrî xala certification berdewamîyê ye ji bo danasîna rêbazeke ji bo nirxandin û encamên texmînkirî.

Endamê girîng PLO in:

• bernameya ji kursên perwerdeya kar, terbiye dike;
• plana pêşveçûna ECU;
• lênêrîna digirin, û civakîbûna ji bo damezrandina ramanên derbarê jîyanê saxlem, şêwrê pîşeyê û xebatên pêşîlêgirtina;
• kar tû kar bi xwendekaran bi pirsgirêkên tenduristiyê yên fîzîkî.

Certification Demî - a element tevnî destkeftên dibistanê şopandinê. Ji bo pêkanîna di nirxandina perwerdeya giyanî û exlaqî, û pêşketina civakîbûna, xwendekar, ji bo afirandina a teknîka taybet û çavdêrîkirina wê pêwîst e.

beşa Organizing fikirandin mekanîzmayên ji bo erêkirinê ya demî li ser beşekî ji bo plankirin û çalakîyên der. hemû şert û mercên bingehîn ên ku dê ji bo erêkirinê ya tê bikaranîn, divê nîşankirin bê:

• mirovan (mamosteyên perwerdeya bighîjne rêbaza dawiyê de encamên nirxandinê);
• CMD (agahî û materyalên perwerde);
• nivîsbariyê (çavkaniyên ICT û madî de avabûye ji bo Sedema ji dûr ve);
• Lêker psîkolojîk û perwedehiyê yên kar, hesabê taybetmendiyên şexsî yên temenê dibistanê;
• nîzama aborî (tevlêbûna, pispor, peredana ji pisporên bo çavderîyê jêpirsînan ji derve).

Designing etîketkirina demî

Ji bo ku teşhîs ji hêmanên cuda ji naveroka perwerdeya modern rêxitinên taybet ji bo sepandin û hiskirin, û pîvandinê de û kontrola materyalên taybet. Tu divê ji bo pêkanîna prosedureke transparent ji bo deynkirin asta zanebûnê, karzanî, şîyana ji dibistanê bike.

Xwendegeh mecbûr e ji bo anîna to bala dê û bavan û xwendekarên ku dibe, ji materyalên, rêbazên, nirxandina encamên disiplînek akademîk taybet. Çalakiyên wiha bi berî destpêkirina bê guman an hînkirinê ji module nedima.

Ev girîng e, ji bo ku di hişê ku mamoste mafê hilbijêre forma herî baş ji yên di bin destê netê, bo nimûne, ji bo bide xwendekarên test yan karên kontrola li ser tevahiya dersa bi kar heye. Ev armanc ji bo ceribandinê encamên konkrêt, û kar serbixwe ye, bi tenê wekî form amadekariyê ya ji bo erêkirinê ya tê hesibandin.

amadekirina rate ji bo erêkirinê ya di rewacê de

Dimîne li ser hûrde kariyên bi terbiye, ne nuansan hin bi amadekirina û siyasî yên sepandin û hiskirin ku li wir. Ji bo nimûne, piştî xwendina Bêguman kîmya (8 class) "ji rêzê û milkên hêmanên ku di sîstema dewrî. Structure Atomê "divê wek element kontrol kar test biçûk hesabkirin ji bo 10-15 deqeyan dayîn.

Pirs divê bên binavkirin, da ku mamoste bikaribin bibînin ku ew çawa guys guhertinên li milkên ên metalên û non-metalên di nav sîstema dewrî hîn bûn. Jî, ji îmtîhana dikarin karekî to compare taybetiyên hêmanan di Gelê eynî ne, dema pêşkêşkirina.

To xwedî picture bi temamî ji zanîna mamoste, boys piştî dawîhatina li beşa avakirin, û dikare karê pêşkêşkirina ji bo destnîşankirina hejmara protonan, elektronan, neutrons, amadekirina configurations elektronîk yên atoman.

Boys pêşde offers cîhêreng ên pirs û wezîfeyên, da li ser her rewşê de bêje stres, a ku ji bo sepandin û di rewacê de, bi axaftineke kir.

de agahiyên girîng derbarê çalakiyên ji bo sepandin û demî

materyalên Gauging divê li gor naveroka vê hilbijartin hînkirina mamosteyan kit çêkirin. Ji bo nimûne, eger di pola 8'an de ji aliyê Wezareta Perwerdeyê tê pêşniyarkirin pirtûk, sê xetên cûda, wê zehmet be ji bo afirandina test gerdûnî. Em ê ji bo analîzkirina hemû sê Kim, ji bo her bernameya perwerdeya bi pêş Versiyon ji xwe bi xwe yên kar sepandin.

Ev rêzikên li jor hatine kurtebir, ne derfetek ji bo avakirina sîstemeke ji bo sepandin û ji kar nirxandina encamên perwerde, zêdekirina motîvasyona hînbûnê, projeyê kar bê r'astkirinê li ser bingeha agahiyên der barê pirsgirêkên ku li ser encamên xebatên nirxandina wê ji bo her xwendekarekî şexsî diyarkirin bingeha.

Naveroka ji bo sepandin û hiskirin

Ev divê bi temamî roniyê encama asîmîlasyonê yên xwendekarên encamên hîn. Ew li ser dema xwendinê de belav bû, ev xebat li ser naveroka a Bêguman mijara taybetî yan jî module taybet. Ji bo avakirina sîstemeke bi temamî ji bo sepandin û hiskirin, ku encamên fêrbûna ji nûvedana wê, ji bo destnîşankirina taybetmendiyên nirxandinên girîng e.

Wek beşa bingehîn ji bo nirxandinê di perwerdeya dibistanê de ji ber hêmanên şexsî hatiye lidarxistin di encam OOP. Ev e, li ser vê bingehê ava bike têgehên bingehîn.

Niha, ne du komên ji hêmanên naveroka heye:

• jêhatîbûn û zanîna ku xwendevan di dema sepandinê dawî û di rewacê de, nîşan dide;
• hêmanên naverok, ku ji bo hînbûna zêdetir pêwîst in, bêyî ku ne mumkin e ku dersên û mijarên din, di heman demê de ew in ji bo sepandin ne.

Bi vî awayî, sembola bîrkariyê de yên wek "sum" ne tenê di dema ku çîna yekem di matematîkê de, di heman demê de jî li seranserê pêvajoya perwerdeyê, piştre tê bikaranîn. Bêyî ku damezrandina vê têgehê ne bê pile Bêguman cebîrê, pile kîmya, fîzîk, ola biology. Tenê dema ku ji bo avakirina term, zarok dikare li seranserê jiyana dibistanê serkeftî.

encamê de

Di pêvajoya perwerdeyê modern him jî ji bo sepandin û hiskirin û dawî mecbûrî li ser hemû astên perwerdeyê ye. Her merhaleyên perwerdehiyê şiklê xwe bi xwe, di prosedûrê de, ji bo vê ceribandinê, hilbijêre at her gav a hin warên perwerdeyê ji bo çavdêrîkirina grîng.