Çawa karakterîstîk ên xwendekaran, li dar e li pratîkê de?

Taybetiyên xwendekar ji ciyê xwe yên pratîkê de - ku ev belgeya pêwîst ji bo ti pispor pêşeroja e, wê pêk hat. Piştre di gotara a Bala xwe bidinê, li ser form of pêşdarî paper.

Overview

Di belgeyê de divê wek karmendê, di bin ku xwendevan bi zanîna teorîk wecîbeyên be. Dirêje îmze ji aliyê derhêner yê rêxistinê. Ev divê, lê belê, dibêjin, ku di piranîya bûyeran de, xwendekarekî bi darê zorê ji bo ku xwe ji ber kar bilind rêvebiriyeke. Ev kategorî bi çuqasî baş di asta pîşeyî yên perwerdeya li banî tê ji aliyê pisporên pêşerojê de pêwist e. taybetmendiyên Shape xwe li ser type of pratîkê de ku mirov dikare wê di destpêkê de, lîsans, MIME-hilberînê, herweha dem cuda û avabûye ji bo girêdayî ne. Ev nayê wê li ser wê ve girêdayî ne, û stendina cihê pratîkê de (dibistan, shop, hesabdarî, beşa hilberîna). Bi tevî, ku tu sînorên zelal û daxwazên me ji bo amadekirina belgeya li vê derê, hemû yek in, li gor hin qaîdeyan, ku divê di her rewşê de li pey wê derê.

Taybetiyên xwendekar, an intern li dibistana. avaniya belge

Taybetmendiya ji bo xwendekaran, pratîkê de pêk hat, ew daxilê hêmanên a type standard yên wisa belge. Ev, di beşa destpêkê de, ya ku bi navê, pêşî navê û patronîmîk yên pispor pêşerojê amade ye. Jî di avakirina belge ji dem û cihê hûragahiyan li xwe dişinî yên ku di pratîkê de. Ev pêwîst e ji bo nîşan bide ku sinifên kar pispor pêşeroja ku mijarên, û nema çi hodeyê hîn ji karê perwerde bibin.

sereke

Taybetiyên xwendekaran pêk tê, di pratîkê de û di vî parçeyî de encamên xebatên hînkirina wî. Li vir, tu li volume, bi kalîte di mufredatê de diyar bike. e bi xwendin û dagirtina li belgeyên pêwîst hene. The beşek sereke BERTEK kar de rave dike. Li vir a listing ya bi metod û teknîkên ku ew li hînkirina û pêvajoya perwerdeyê, tê bikaranîn e. Taybetiyên Xwendekarê, pratîkê de pêk hat, di nav a description of çawa ew bi dersê hatî danûstandinê. Bi taybetî jî, tê texmînkirin, ku ew bala xwe di kar de bû û bi dîtina zimanê hevpar bi kesên li dora wî. li ser taybetiyên xwendekaran, dar li pratîkê de, divê di nava a description of çawa pispor pêşeroja danûstandinê digel xwendekarên. karê pedegogî - e ne tenê pêkanîna hemû qaîdeyên, rêbaz û fermanên, di heman demê de jî bi zarokan re dixebitin. Mamoste pêşerojê, divê meyl û hin li hemberî vê pîşeyê, daxwaz û xwestina ji bo dizanin her zarok bi serê xwe hebe, ku ew wek kesekî. Ev pêwîst e, ne bi tenê ji bo hîn bibin ku çawa ji bo dîtina nêzîkatiyeke ji bo her yekî ji wan, di heman demê de jî ji bo ku bibin desthilatî, kesê ku rêz lê bê girtin wê.

Ji bo agahiyên zêdetir,

taybetiyên xwendekaran, yên pratîkê de, di nav de jî danasîna karê xwe di çalakîyên der û perwerdeyî. Di vê beşê de, divê hûn ji bo li ser beşdariya pispor pêşeroja li kar Subbotniki, bûyerên giştî re bêjin. Ev ji bo nirxandina çalakîyên der bi hev re bi zarok û karê wek mamosteyê polê de pêwîst e.

encamê de

taybetiyên xwendekaran, pratîka borî de di beşa wê ya dawîn de jî bi encamên çawa dixaz ji bo pispor pêşeroja vê pêvajoyê de ji kar bû. Piştî ku hemû, di vê belgeyê de hat eciqandin, îmze bi rêberê xwe ku xwendevan û rêveberê saziya.

mînak

Li jêr a test ji taybetmendiyên (bi pratîkê de) xwendekaran e. Ev dê weke mînak ji mafê a belgeyê de li vê xizmetê.

"Şertên ji bo stendina pratîkê de pre-mezûniyetê li lîsêya №12 Xwendekarê Petrovoy Iriny Igorevny

Di dema stendina Petrov Practice II Ev îspat bibe û kûrî Xwendekarê-BERTEK, ders û kûrî amade kirin. Di heman demê de wê bi kar dîtbarî û handouts. Ev binyat bi dersên xwe de, di dema ku diyar dike ku hemû armancên xwe û armancên xwe, ku baş qey derve. Variety bikaranîn Lêker û rêbazên hînkirina jî ev ceza têrnebûyîn. Ev ji berjewendiyên xwendekar û çalakkirina account xwe. Irina I., ku rêbazên hînkirina zimanekî biyanî, derbas dibe modern rêbazên perwerdeya. Ev alîkarî ji bo parastin û dewlemendkirina eleqeya xwendekaran di mijara xwe, bilind dike qalîteya dersê. Bikaranîna formên komeke ji karê ne bi tenê destûrê dide Petrova II bigihêje encamên erênî di stendina zanîna zarok, lê bi berjewendiyên wan di zimanê biyanî de bilind dike. Ew wijdanî û dilsoz ji bo bicîhkirina ku her dersê de jî dê zanîna ji bo xwendekarên di warê néwanyanda û rêzimanî lê zêde bike ye. Di nav zarokan de û hevalên Irina I. rêz û desthilatî kêf bûn. Ew cûre û li ber çavan e. The alî sereke ya xebatên xwe bi xwendekarên dibistana bilind nirxandin avahiya tîma û formasyona nasnameya çandî ya zarokan. Li dersên męze mezin, da ku diçe çalakiyên hişî yên xwendekaran. Milkdarî rêbazên cuda yên perwerdeyê (zayinê, şîret û Practice, lêgerîn qismî), Petrova II Min ji wan re di polê de derbas dibe. Ji ber ku şiyanên takekesî û taybetiyên her zarok, bi bikaranîna cureyên cuda yên kar jî wê xebatên xwe kiriye balkêş û agahdar bû. Irina I. - dostane, nazik, kind, kesekî wan bifikirin û sociable.

encamê de

Li lîsêya №12 rêveberiya bawer dike ku stendina pratîkê de pedegogî Petrova Irina Igorevna hêjayî nirxandineke neh (9) xalan.

Head of pratîkê de xwendekaran:

Director ya li lîsêya №12 Sidorenko Valeriya Olegovna

Date _____________

Parlamenterê _____________ (Îmzeya) "

Hêviya me ew e, agahiyên hatine bidestxistin ê alîkarîya we bikin belgeya pêwîst.