Re got ji mamoste û xwendekarên li ser dibistanê û li ser fêrbûna

Ku di nav me de hatiye dibistanê amade ne? Hemû re derbas bû, û made întiba û dîtin.Bîrên cuda. Ji ber vê yekê, di dîroka mirovatiyê li ser dibistanê û mamosteyên gelek bûn gotinên şehreza yên li ser re got dem bibe.

Çawa re got di derbarê mamosteyên kir?

Wekî ku tê zanîn, pêdagogiyê wek zanist Ellahî di demên kevnare de, û ev Yewnana Kevnar, e ku navdar bi sedsalan e wekî çavkaniya şehrezayiya cih.

fîlozofên mezin gelek caran li ber têgihiştina rola mamoste di dinyayê de ji gelê xwe zivirî, gelek ji wan re got quotes bibe. re got Greek li ser mamosteyên ji bo kûrahiya ramana xwe û spehîtiya wê navdar in.

gotinên Parallel ji mamosteyan dest bi xuyakirinê li welatên din, ku her weha bi eleqeyek mezin ji bo perwerdeya bi nifşên ciwan dayîn. Ev re got rojhilatî, ku bi destê têgihîştina taybet xwe yên cihê mirovî di cîhanê de ji mirovan emekdar, û re got Western, yê ku fêm bazirganî yên perwerde û perwerdeya wekî pirsgirêka rû herî girîng e di civakê de.

re got Antique

speaker navdar Socrates got, ku di tu rewşê tevlihevtir li ser erdê ji bo bilindkirina vî kesî. şagird wî dilsoz - Platon - dît ku di vê perwerdehiyê yên şexsî di dema zayînê de li kesekî dest pê dike û bi tenê piştî mirina wî, bi dawî dibe.

Ku xwendekarê herî navdar yên Platon - sage Arîstoteles (ku ji aliyê Groznogo Aleksandra Makedonskogo ketin kirin) - diyar kir ku di destpêkê de, pêwîst e ku zarokên ji zanînê û paşê zanîna xwe. Arîstoteles jî xwendekarên xwe pirsî, ji bîr dike ku di doza perwerde girîng e ji bo sê tiştan: ji karîna an talent, zanîn û exercise berdewam.

No kêmtir re got di derbarê mamosteyên ku mensûbê qelema ramanwerên Roman tê zanîn. Ji bo nimûne, Cato bikaranîn ku mirov bibêje ku mamosteyê rastîn, nikare bê gotin ku tenê kesê ku kirinên û gotinên eynî ne, û Seneca - era û rewşenbirê navdar ên jihevdeketina Împaratoriya Romayê - diyar kir ku mamoste bang gelekî zehmet, da eger tu dixwazî ji bo cezakirina yên ezmanî de, ew dê tu mamosteyekî bide .

re got Eastern

Em bal kişand ser perwerde û perwerdeya û zanayên Eastern bidin. re got Eastern li ser mamosteyên full of humor rębazęn û coaching hosta.

Ji bo nimûne, ku damezrênerê ya Budîzmê, - Prince Gautama, ku ronahîbûyî Buddha bû got ku mamoste mecbûr e ku bide xwendekarên wî hemû zanîna xwe, bi xwe dev ji tiştek ne. sage Chinese - ya bincil mezin, ku navê wî e hê jî pîroze ji bo her endamek ji vê neteweyê, bawer dikir ku Kerkuk ji mamoste - bilind gazîkirina di cîhanê de ye. Di heman demê de, ew da zanîn ku ne tenê xwe ji hînkirinên bêaqil an Erebê barekî destê gelê zanîna bi deyn.

in re got rojhilatî derbarê mamosteyên ku karê wan wek deynê giran dîtina hene. Ji bo nimûne, ew pêşiyên zanîn Persian ku niha wekî ev e: "Eger Xwedê, bi duayên hemû zarokên guhdar, hemû mamosteyên niha li ser erdê hatine kuştin", dema di folklora Persian heman e, metelok din jî heye, ku li gor wê mamoste hişk çêtir bavê baş.

re got Ewropayê yên demên modern de

Ev dibistanê çalak li Ewropayê ji demên modern de, ku erdê ji bo çêkirina re got nû li ser mamosteyan hat pêşxistin.

Re got li ser dixwînin û mamoste ji qelema ramanwerên herî navdar ê û perwerdekar bûn.

Wek ku Michel Monten pêşniyar, mamoste, divê gelek ji hiş, hînî zarokan, heta ji vê zêdetir, da ku ew jî divê, eger ew xwe hîn bûn. Thomas Fuller, behsa mamoste, pathetically got: "gumanbarkirin zanînê, ma li ser wê skimp ne, ji bo ku zarok ji pêtalek te de bi mûmiyan pêxistin xwe!"

Ew Jean-Zhak Rûsya û navdar ji bo axaftinên xwe bû, rû bi rû ji mamosteyan, û. Bi taybetî jî, ew mamosteyên kir destdixe, bi nav serê zarokên zanîna hin, û hewl da ku ev zarok, zanîna xwe bi xwe bistîne. Li eynî weha nivîsî Immanuel Kant, ku, behsa mamoste, gazî wan kir: "hînî zarokên xwe hîn bibin ku fikrên û aqil ne" A de daxuyaniyeke wekî ku ji aliyê rexnegirê navdar Adolph Diesterweg, ku nivîsîne, ku mamosteyek qenc bi tenê dikarin hîn li bîra xwe bînin rastî, û baş alîkarî dike ku zarokên xwe bi xwe wê bibîne.

Di heman Disterveg bersivê dide diyarkirin ku, yek dikare bibe bi mamosteyê rastîn, ewê ku her weisa yên zanistî, ew bi tenê dikare çêbe hosta.

re got Ewropayê yên demên modern de

Di nav re got Ewropayê yên demên modern de di derbarê mamosteyên herî zelal li jêr in. Wekî ku Samuel Butler dibêje, ne du cure yên mamoste hebûn: yekem de hîn pir, û ya duyem jî - li hemû tiştekî hîn ne.

Henry Adams dibêje ku her mamoste li xebata wî di k'e bêdawiyê de, Elbert Hubbard got ku mamoste li ku zarok mezin dibe du fikir, lê berî wê şîn bû li wê derê bi serê xwe.

Richard Aldington baweriyê de ye ku, erka sereke ya mamoste - nîşanî şagirta wî rêya rast di jiyanê de û di cîhanê de ya mêran.

Li gorî Karl Kraus, xwendekaran bixwin, çi mamosteyên wan ferikandin kirine.

nivîskar Modern Paulo Coelho got ku rola mamoste li dinyayê pir mezin e. Bi tenê yên ku di testa li ser rêya ruhanî, sebir û bi wêrekî ji bo ku hemû bûyerên ku di jiyana xwe de, bêyî ku dîwana, dikarin wek diyarî ji ezmên, ji mamosteyê rast nasîna dest xistin.

Uilyam Uord anî ziman ku li mamosteyê mezin inspires xwendekarên xwe bi tiştên mezin.

re got Russian li ser mamosteyên

re got Russian li ser dibistanê û mamosteyên diguherî. Em hemû dizanin ku peyva AS Pûşkîn, bilêv kir ku "em hemû bi tiştekî hindik ... û bi awayekî hîn ....".

Nav û feylesof û nivîskarên van gotinên aphoristic li ser pêdagogiyê navdar Leo Tolstoy Russian. axaftinên wî xweşik bûn. Em ji wan re li ser esasa bingehîn bide. Bi taybetî jî, Tolstoy, nivîsandiye ku mamoste bi tenê nikare kesekî bi taybetiyên kesayetiya hin û gazîkirina ji bo vê qadê de ji kar be. Tolstoy jî bi bikaranîna aphorism formula ji mamoste derdixîne, wî got ku bi vî rengî mamoste hez dike, zarokên wî jî wek dê û bav û wek ku ew hez dike karê xwe.

Di vê rewşê de, fîlozof dibêje ku mamoste dikarin bi hêsanî bi şagirtên xwe hîn bike, di heman demê de ew, wek qaîde, bi zehmet bo vê xebatê de ye.

A feature karakterîstîk ên raman perwedehiyê Russian e îtîrazê bikî li nirxê ya şexsiyeta mamosteyan di perwerdeyê de. Ev ji aliyê Dmitri Pisarev got, dît ku hemû kes li perwerdeya zarokên girêdayî li ser kesayetiya mamoste. Ew ABC derket Vasiliy Klyuchevsky, dibînin ku ji bo ku bibe mamosteyek qenc, girîng e ku hez xwendekarên xwe û hez zanista xwe.

Gelek gotinên balkêş li ser mamosteyên: Pêşek

Istria me offers gelek re got bedew a mamoste. Werin, em ji wan re li tehlîl bike.

An nimûne ji gotinên - peyvên R. Emerson ku mamosteyê - zilamekî ku dizane ku çawa vegerin tiştên zehmet nav kezeba.

Konstantîn Kouchner Îronî û spehî destnîşan dike ku load hînkirina, ku dikevîte li ser mamoste, ewqas giran, ku mirov dikare wê bi tenê bi overload space nîsbet.

Marks û ne jî bêyî humor xweş û destnîşan dike ku ti Perwerdekar, dest ji bo pêkanîna erk û barê xwe, û divê bê asta proper derxistin.

W. Wilson bawer dike ku berî bînin up, mamoste, divê ji bîr nekin ku her rastiyê, ku ew bi zarokan re diyar dike, divê ew li xwe bawer dikin.

Di dawiyê de, Churchill carekê bi xwe destûr dabû ku bi bibînî ku Mamosteyê dibistana hêza her tim bêtir ji serokwezîr e. Ev daxuyaniya vedikêşe û xweşik wekî hilbijêrên xwe û bibe aphorism.

The re got bîrawer herî

in re got li ser mamoste û xwendekaran, ku popularîteya wide xistin hene. Ji bo nimûne, di daxuyaniya ku bi jîder, ji bo Otto von Bismarck ku win hemû şeran de ne, generalên û ordiyên wan, û mamoste ne.

No kêmtir tê zanîn Bernard Shaw got ku, her kesê ku nikaribû tiştekî bike di jiyanê de, û karê wan e, û kesên ku nizanin ka tiştekî - ew ji bo ku mamoste here.

L. Sukhorukov têbînî ne nelihevkirineke ku zarokên me wê bibin mamosteyên baştir ji dê û bav û zarokên xwe bi xwe xwe.

Konstantîn Sîmonov, -Te rast dibêje ku ferqa di navbera kesên perwerde û perwerde ji perwerde û ill-mannered avakirin ku li seranserê jiyanê de didome bifikirin perwerdeya wan consummated ne, da ku ew ji bo zanîna nû têdikoşe.

Re got di derbarê mamosteyên bi cîhêreng tê pêşkêşkirin. Office, realîst e, retorîkê de - ji bo her tama. in re got li ser mamoste hene yên dibistana seretayî de, mamosteyên ji dibistana bilind, mamosteyê dibistana bilind, û hwd. Lê, ya herî girîng jî di van daxuyaniyên - ev herî mezin a fêmkirina rola destê mamoste di dinyayê de ji gelê lîstin e.