Perwerdeya pêşdibistanê: sîstema, saziya

perwerdeya Pre-school mafê her zarok e, ku di saziyên perwerdeyê têkildar meşandin, dîsan jî dikare bê ji aliyê dê û bavan li ser şert û mercên jiyanê xwe xwe hatiye lidarxistin.

Îstatîstîk diyar dikin ku li dora sisiyan ji malbatên Rûsî nikarin ji bo bilindkirina zarok di nava dewletê de yên saziyên amadekar ne. Ji ber vê yekê, perwerdeya berî dibistanê di welatê me de, wek yek ji yên herî pêş ya siyaseta ciwanan tevbigere.

Dîroka sîstema perwerdeyê ya pêşdibistanê li Rûsyayê

Piştî ku welatên Ewropayê di dawiya sedsala 19'an de li ser qadên navxweyî dest pê kir, bi eşkereyî di dezgehên perwerdeyê amadekar. The yekem mader û azad di welatê me de, di 1866 li St. Petersburg hat avakirin. Di heman demê de dest pê kir, bi eşkereyî di saziyên perwerdeyê yên taybet ji bo zarokên ji ronakbîrên.

Ku nîvê pêşîn yên sedsala 20'an de, di bernameyên perwerdehiyê yên perwerdeya pêşdibistanê li Rûsyayê ji niha ve gelekî hate pêşxistin. Access ji bo raya giştî li tevahiya girseyî yên saziyên amadekar pere û herwe hat vekirin. Ew welatê, her tim çend mader, rêxistinê yên ku nêzîkî asta niha bû tevdigerin.

perwerdeya Pre-school di serdema Sovyetê

Programa xwe ya pêşiyê, li gor ku hebû ji bo xebatê hemû sazîyên dewletê di sala 1934 hate qebûl kirin, û ji sala 1938 danasîn ji erkên sereke ya van saziyan, ava struktura saziyên, bi belge û îdiayên, sazîyên dewam dikin, mamoste, beled nasand.

Di 40'î yên sedsala borî, perwerde, zû zaroktiya ji bo ku dem span nedîtî hatiye. Bigihînin perwerdeya free bêtir ji du milyon zarokên li seranserî welatî qebûl kir.

Di sala 1959 de, piştî ku bi temamî nû pêş-dibistanê de perwerdeya bi form of creches. Ev dê û bav dikarin li ser kids xwe bi xwe di temenê 2 ji 7 sal bişînim, bi vî awayî, dişemite pirsgirêkê li ser milê mamosteyên perwerdeya giştî û azadkirina dema azad de ji bo praktîzekirina kar.

reformeke berfireh a sîstema perwerdeyê de, ku li welatê me di vê heyamê de, ji dawiya salên 80'an de ji nîvê salên 90î de ji sedsala borî de pêk hat ji bo damezirandina birin "Têgîn ên zarokatîyê." Di belgeyê de tê bikaranîn, hejmareke mezin ji prensîbên bingehîn, ku li pey mamosteyan li perwerde ji zarokên:

1. Ev e, însanîbûn - ji bo pêşxistina xebata dijwar, hurmet ji bo mafên kesên din, hezkirina ji malbat û ya cîhana derve.
2. pêşketina kesayetiya - qolî yên tenduristiyê ya rûhî û fizîkî yên ku zarok, alîkariya Di feraseta ser ola raman û kar.
3. Şexsî û differential perwerdeya - meylên pêşveçûna zarokan, perwerdeya toddler li ser berjewendiyên xwe yên şexsî, û şiyana xwe dispêre.
4. Deideologization - Disclosure ji nirxên mirovan, ku redkirina a îdeolojiya taybetî di cîbicîkirina bernameyên perwerdeyî.

saziyên budceya

rêxistinên budceyê li gor fermanê bi destê miqamên, naskirin ahengdarî non-qezencê, bedena xwe, hikûmeta herêmî ji bo xizmetên ku di raya giştî ya di perwerdehiyê zaroktiya. Milkê ku ji van saziyan, ji aliyê dewletê destê rastê, di heman demê de bawer in ku rêveberiya radestî rayedarên perwerdeyê.

Tê fînanse kirin, sazîyên giştî de ji butçeya di forma bexş. Van rêxistinan de bi ji ku bazirganî qedexe ne, eger tu qebûl hatina li pêkanîna armancên ji bo ku tên afirandin saziya armanc.

saziyên xweser

sîstema perwerdeyê Pre-school ku derfetê ji rêxistinê pêşniyar ji saziyên xweser. Di vê kategoriyê de saziyên bi mijarên ji Federasyona Rûsyayê ji bo dayîna xizmetên perwerdeya.

Fînansa ji sazîyên xweser a li ser hesabê pereyên xwe yên damezrênerê, piştgirîyên an jî dewir dike. xizmetên dewletê dikare li vir wek pere û bê pere ye. Milkê ku ji saziyên xweser ji bo birêvebirina rêdan û spartin, ji bo rêveberiya serbixwe.

Ew karên sazîyên perwerdeyî yên pêşdibistanê modern

Niha veqetandin, bi vî rengî erkên dewama xwe ji rêxistinên perwerdeya pêşdibistanê:

• pêşvebirina ya tendurustiya derûnî û fîzîkî yên zarokan, ji parastina jiyana xwendekaran;
• misogerkirna geşepêdana aborî û civakî û şexsî, pêşxistina şiyana axaftinê, r'azîbűn ji pêdiviyên estetîkê ;
• kids perwerdeyê li gor temenê xwe, ji bo pêşxistina hezkirina ber bi dinyayê de, hurmet ji bo azadî û mafên kesên din;
• interaction bi dê û bav, ne beled û şîret , ji malbatên ciwan.

Mamosteyê perwerdeya pêşdibistanê

Erka sereke ya mamoste - pêşketina a kesayetiya ferdî ya ku zarok, wê eşkere li ser bingeha têgihiştina xwe ya dinyayê, li ser damezrandina nirxên di têkiliyên bi xweza û civakê de.

Mamoste di perwerdehiyê de pêş-dibistanê divê ji kalîteyên jêr heye:

• pêşketina aqil de, demeke dirêj û RAM;
• aramî bilind hest, ratings bêalî, têkiliya û exlaqê;
• empatiyê ji bo daxwazên jîngeha;
• hebûna şiyana afirîner;
• ku mirov bikaribe bi lez biguherînî, bala;
• qencî, sebir, edalet, destpêşxeriya.

Types pêşdibistanê modern

Ji ber ku pêwîstiya bi kar bi komên cuda û hedefgirtina taybetî yên kids perwerdeya şexsî, ne cûreyên jêr sazîyên perwerdeyî yên pêşdibistanê heye:

1. kindergarten Traditional - rexê bernameyên perwerdeya hevbeş û perwerdehiyê ya zarokên.
2. Kindergarten ji bo zarokên temenê biçuk de - xwe amade xwendekaran, bi 3 sal temenê wan di 2 mehan de. Berpirsiyar ji bo pêkanîna mercên herî maqule ku riayeta civakîbûna zû û lêanîna zarokan ji bo dinyayê.
3. Kindergarten ji bo zarokên bi temen, temenê pêşdibistanê - sepandina bernameya bingehîn perwerdeyî, û ku di temenê zarokan hîn 5-7 salan li komên taybet, bi yên ku bi derfetên wekhev ji bo serkeftina paşerojê de li dibistanê bibin.
4. başbûneke baxçeyê û çavdêriya - bi fêm ne bi tenê dikarî bernameya pre-dibistanê, di heman demê de jî tedbîrên pêşemîn, tenduristiyê û kar paqijkirin, hatiye lidarxistin.
5. Tawîdkirina saziyên - bi giranî ji derve li ser correction bi kalîte ji xwendekarên seqetî rûhî û fizîkî hatiye lidarxistin.
6. Kindergarten bi pêşanî ji bo çalakiyê taybet - li gel perwerdeya giştî, perwerdekar pêşiya perwerde, şexsî, civakî, estetîk û pêdiviyên hunerî ya ku pitik.

di encamê de

Tevî ku di sîstema têkiliyek baş-pêşxistin sazîyên perwerdeyî yên pre-dibistanan hîn jî pirsgirêka stiriyan di welatê me de peyvendiyên heyî yên di personelên hînkirinê, ji bo avakirina taybetmendîyên şexsî yên mamoste ji ber dimîne , psîkolojiya mirovayetî.

avakirinę Full yên potansiyel pedegogî, zêdekirina besatiya perwerdekaran, self-perwerdeyê, modernbûn û pêşxistina dezgehên perwerdeya zarokan de ya pergala - ev hemû yek ji pirsgirêkên Pozantiyê herî di perwerdeyê de zaroktiya e.