Activity (Socialstyrelsen) - çi ye? Science, taybetiya

Di destpêka salên 21 yên sedsala th, hejmareke mezin ji weşanên mijûlbûna bi babetên lêkolînan, perwerde, û perwerdeya zarokên bi derfetên sînorkirî tendurustiya derûnî ya. Ev object ku lêkolînan ya aktîvîteyên civakî re ye. Çi ye? Ev e yek ji şaxên Defectology, ku ji xwendinê mijarên amadekariyê ya ji bo jiyana kesên kêmaqil warekî de û pirsên rehabîlîtasyonê bêtir xwe berbir'î.

History of helwesta civakê ya ji bo dementia

Di zanistên modern e tu agahdarî li ser çi helwesta dagirkirin ji aliyê gel de hatein eşîrên paşvemayî ye heye. Lê belê, ev ji bo hin rastîyeka tê zanîn ku kesên ku endamên civakê yên ku bikaribin beşdariyê di getting xwarin ne, an jî xwe kuştin yan jî hatine kuştin e.

Tu dikarî bi helwesta civaka însanî ya ji bo ku di Serdema Navîn re kenawer-durû, ne tenê di demên kevnare de, di heman demê de jî li gazî ne. Li ser van kesên ku bi îdeaya rêgeza mirovan bînrawe û kelemên bûn, ji ber vê yekê ye, ku hêjayî şewitî û alîkariyê ne. Civakê de hewl da ku ji wan ên ku şêlên zêdetir an kêmtir ziyanê berjewendiyên xwe û xwe biparêzin.

Di lîseyê de hinek têkiliyên bi dementia şoreşa fransî bû (1786-1793 gg.). Ev bûyera ku mohra xwe li destpêka qonaxeke dîrokî nû di pêşvebirina hemû civakê. Li gel vê, di vê şoreşê de hatiye hebû ku bandoreke erênê li ser pêşketina zanistên di warên cuda de ji zanînê. Li 1793 wî weşandin Danezana Mafên Mirovan, li ku, weke di gelek qanûnên, got ku alîkarîya dewletê de kesên xizan, divê wekî erkekê pîroz hesibandin. Di vê rewşê de, ku ne ji bona an xêrxwaziyê de, di heman demê de wekî erka dewletê nirxandin.

Di nîveka duyem ya sedsala 19'an de, ji bo pirsgirêka dementia bibe bi taybetî jîyan. Di vê demê de ji aliyê bi pêşveçûna bi lezgîn ya pîşesaziya, zêde mêhtina karkeran û xirabûna girîng di şert û mercên jiyanê û taybetmendîya wan. Ev hemû ji bo pêşveçûna di hejmara zarokan de hatein behis kirin. Ji ber vê yekê, di xebata dementia di nav aliyên account yên psîko-pedegogî û xwezayê klînîkî de hate binçavkirin. Hemû karên derve Ji bo perspektîvên pêşveçûna hişê gelê bêşiyan-hemdem, pêk hat.

Berdewam operasyona li vê herêmê ji flowering bi lez ên li keda wan zanistên xwezayî. Ev destpêka sedsala 20'an de, ku ji du destinations di têgihiştina esasê û xwezayê yên ji hişketî - ji bo derketina holê ku di dawiya salên 19'an de beşdarbûn. nûnerên xwe yên li ser xebatên xwe ji bo lêgerîna li sedem û xwendinê klînîkî ji pathology, herweha perwerdeya zarokên kêmaqil pęş de kom kirine. Bi vî awayî, ji bo girîng ji bo pêşketina çalakiyên civakî re ji aliyê van psychiatrists wek B. Weigand, Serbskii VI Yakovenko û yên din.

Têkiliya bi dementia di Rus

Lênêrîn ji bo belengaz û bêaqil di welatê me de, di rojên berê ya ku pêşî bi Dêra ortodoks bû. Ev yek bi belgeyên fermî digihîştin ji sedsala 10'emîn de diyar.

Li gelê herî qedîm Rus 'kesên kêmaqil laş û ji bo Xwedê meqbûl û kesên li dora wan be. Sir û miqedes hesibandin. Lê belê, bêaqil, eware rêyan ji welêt, ji ber gelek xerab de. Ew hejmareke mezin ji tawanên û sotinê çêkirin. Ji ber vê yekê jî pêwîst ji bo wan ya îzolekirina ji civakê bû. Yê pêşî yên saziya li Riga, Dr. Friedrich Plyats vekirin. Ev sazî û tibbî-pedegogî ji bo laş û derûnî bû û ji atiyê dikşînin. Ev hatiye vê saziyê heta 1941 xizmet.

Çalakî li ser perwerde û hîndekariyê yên zarokan de hatein behis li Rûsya û dezgehên leşkerî bi alîkariya dibistanên taybetî hatin hilgirtin.

Çakkirina dîrokê hatiye pêvajoyeke nû di dawiya sedsala 19'an de hatin binçavkirin, a h'emtęk'stęda bi hêz ji bo pêşketina wê ya bi rêya kar ji psychiatrists I. G. Ignatevoy û P. I. Kovalevskogo kir. Lê belê, ew gelek caran ji ber nebûna îmkanên saziyên dewletê ji bo pêşketina zarokan derûnî di warekî de nîşan da. Hingê E. K. Gracheva, di lêkolînên di warê anormal perwerdeya zarokan û perwerdeyê de dimeşandin, çêkî, ji bo vê zirarê ku di raya giştî de piştguh vê alîkarîyê.

qonaxa Sovyetê pêşketina dewletê me jî cihê afirandina tora cihê dezgehên taybet. Ew ji bo perwerdehiya zarokên yên îstîxbaratê kêm vekirî bûn.

activity (Socialstyrelsen) - zanistî, ku di van demên Sovyetê zêdetir bi saya xebatên bingehîn ên IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, M. N. Perova û gelek lêkolînerên din de hate pêşxistin.

To date, ev dîsîplîna ku di Enstîtuya kurdî ya Girtîgehan Pedagogy Zanistî ya pêdagogyê ya Federasyona Rûsyayê xwendiye. çalakiyên refah Modern - çi ye? Di vî warî de, xwendina bi qalibên û taybetiyên ku di pêşketina zarokan derûnî di warekî de, ku bi xwe di pêvajoyeke hînbûnê ya Bakirkoyê. Lêkolîn û pêşxistina di vî warî de ji zanyarên oligophrenopedagogs modern hatiye lidarxistin. Li ser bingehê xebatên xwe ji bo lihevanîna hin ji sîstema, ne tenê taybet, di heman demê de jî perwerdeya giştî.

Ragihandin bi zanistên din

Oligophrenopedagogics nikarin ji bo zindî û mezin bibin, bêyî ku hejmara mijarên related, ku bi conditionally nav sê blokên dabeş. Ev zanistên tibî, psîkolojîk û pedegogî. girîngiya van waran de ji bo çalakiyên di refahê de çi ye?

Wek ji bo zanistên tibî, bi alîkariya wan, zanistên ku pirsgirêkê ji zarokên derûnî di warekî de bixwînin, dikarin ji bo fêm kirina sedemên biyolojîk ji nexweşî û xwezaya van guhertinên ku di laşê nexweş de pevçûnek qewimiye. Di vê modulê de tu dê: ji fîziolojiya û anatomiya, demar û Neuroscience, psîkîyatrîyê û psychopathology, Pediatrics û genetîka. Ev dîsîplîn rê zanyar ji bo fêm kirina taybetmendiyên ku di warekî de di pêşveçûna zarokan, ku destûrê dide te ku baş pêş pergala perwerdehiyê.

Bi zêdetir ji çalakiyên civakî re ji nêzîk ve têkildar? psîkolojiyê mirovan (giştî, taybet û pedegogî) - disiplînek ku xebatên ji bo çalakiyên di refahê de, pir girîng in. Ew derfetê we ji bo diyarkirina nasnameya qalibên ku ji bo zarokên bi gelek rewşenbîr hene. Jî bi xwe help-oligophrenopedagogs zanyar get têgeha pêvajoyên derûnî çêdibin di van nexweşan. Ev derfetê dide lêkolînên ji bo rewakirina nav teknîkên pratîkê de û rêbazên danîn.

Perwerdehiyê ya zarokên bi seqetîyên rewşenbîrî heye alîkariya pêdagogiyê mezin. Ev dîsîplîna destûrê ji bo danasîna taybetmendîyên wê yên li prensîb û armanc û naveroka pêvajoya hînbûnê ji xwendekarên derûnî di warekî de. Di vê pêdagogiyê ya deyn tê wateya, bi metod û teknîkên ji bo ku vê kategoriyê de ji xwendekaran perwerde dikin. Di vê blokê de ji çend zanistên. Di nav wan de ne pêdagogiyê û IMAZ karê perwerdeyî hevpar, civakî û taybet.

The konsepta giştî ya disîplîna

Bi vî awayî, ji çalakiyên civakî re modern - çi ye? Ev zanist e, e ku bi pêş Dabeşandina perwerdeyî, ku dikare yek derfeteke jî bo ne bi tenê dikarî ferdî, di heman demê de jî, nêzîkatiya cihê ji bo zarokên bi îstîxbaratê kêm ne. Li gel vê, bi terbiye bi rêbazên û prensîpên perwerdeya xwendekarên, naveroka perwerdeya xwe de kar û perwerdeya giştî behsa. Wekî ku rêbazên taybet yên çalakiyên refahê de wek zanist û serî li wan pêşnîyarên dîsîplîna ji bo afirandina pergalên û strukturên mîna dibistanên bi di dezgehên hînkariya taybet de tê bikaranîn.

prensîbên bingehîn yên

Kesê ku li ser çalakiyên di refahê de dipirse: - ew çi ye ku hêjayî wê bizanin ku ev dîsîplînek heman çavkanî wek ku yên pêdagogiyê. Ev jî bi rêbaza giştî ya dersê de, bingeha pêvajoya perwerdeyê, û bi vî awayî li ser niqaş kirin. D. Tenê li berevajî pêdagogiyê, ev zanistî ye, vedîtin û bi zarokan re derûnî di warekî de li ser taybetiyên xwe. Di heman demê de li ser prensîbên aktîvîteyên sosyalê, yên wekî perwerde û perwerde, pêşxistin û avakirina kesê, xwedî heman wateyê ku di pêdagogiyê giştî.

rêbazên bingehîn

Zanyarên oligophrenopedagogs di kar hatiye lidarxistin:

• lêkolîn;
• çavdêriyê;
• pirsnameyan;
• xebatê de ji performansa zarokan;
• Ceribandinên;
• xebata me yên belgekirina yên xwezayê psîkolojîk û pedegogî.

Hemû van rêbazên ji çalakiyên civakî re wekî zanist. Werin, em ji wan re li tehlîl bike.

Dema ku çavdêriyên taqîb kirin xebatê de bibiryar ji fenomeneke pedegogî. Di encama vê çalakiyê de, lêkolînerê maddî ser fakta peyda dike, distîne. Bi hevokeke buhiştê bi armanceke taybetî jî, zehmetiya xwe bi xwe, hem jî li object. Di dema protokolên darvekirin xwe (qeydên) bi parast.

Gelek caran ji bo karê zanyar li ser lêkolînên hatine kirin bi wan re, ku yek ji rêbazên e ku hevpeyvînekê de li. Ev dihêle ku hûn ji bo agahiyên li rastê û ji bo zelalkirina çi bû têra xwe zelal ne ku bi bikaranîna rêbazên din ên çalakiyên civakî re. Nîqaşên li ser plana tesbît kirin pêk hat.

Hilberîna collection girseyî ya agahî destûrê dide zanyar ji bo lêkolînê ne. Di civînê de wergirên bi nivîs ji bo pirsên bê bersiv.

No lêkolînerên maddî kêmtir giranbiha di vê pêvajoyê de ji xwendina berhemên ku ji aliyê zarokên seqet rewşenbîr in. Van berheman de cîhêreng ên crafts, nigar û notebooks bi kontrola kar û erk li hin.

rêbaza van çaksaziya li ser bingeha xebata belgeyên cuda yên xwezayê psîko-pedegogî. Ev jûrnala nexweşiyê û pelên te yên şexsî ya zarokan, defterên xwe, kovar, cool, perwerdehî, û hwd. D. Bi alîkariya vê rêbazê ji bo bidestxistina data objektîv nîşan didin pratîka rêxistinê yên ji pêvajoya fêrkirinê.

A roleke taybetî ji aliyê ezmûna di xebatên lîstin. Ev pêşwazîkirina bi taybetî ji aliyê, rêbazeke an jî naverok ji kar e. Armanca vê rêbazê ji bo destnîşankirina û bandora pêvajoya hînbûnê hînkirina e. Ezmûna ji gavên jêr e:

• amadekirina teorîk yên pirsgirêkê de, li pênase ji armancên, kirde bireser û ji lêkolîn, peresendî û hypothesizing;
• pêşketinên metodolojîk ya metodên lêkolînan û encamên ji teknîkên din;
• him jî ji bo yên ku xwedî tecrubeya di form of bernameyeke exercise, zincîreke û wezîfe û wisa li ser hwd..;
• analysis çawanî û jimaran analîtîk a welat License de, amadekirina ji encamên û danîna pêşniyarên praktîk.

Kar bi zarokên kêmaqil paşta

e wisa a pîşeyê hene - "çalakiyên refah". Ev ji aliyê kesên ku paşê hîn û perwerdekirina zarokan bi seqetîyên rewşenbîr bidestxistin. Lê belê, divê bê ku di hişê xwe de xebat hejmarek ji taybetmendiyên taybet şahidî kiriye. Bi vî awayî, di çarçoveya erka oligophrenopedagogs ne bi tenê ne rûniştinên bi xwendekarên xwe re ji bo ku wan asîmîle a bagaj zanînê dibistanê. Ev pispor zarok bi zanîna pêwîst e ji bo jiyana serbixwe pêşeroja instills. Bi tenê li ser îdamê serketî ya vê karê, zarok, bi seqetbûnê nikarin tevli destkeftiyên û nirxên wê yên li dinyayê dê bibe.

Oligophrenopedagogics - xebatekê ne bi tenê ji bo zarokên di heman demê de bi dê û bavê xwe, ku ew jî pêwîstî bi şîretên a profesyonel bi kalîte ne. Mamosteyên meaş ên perwerdehiyê çakkirina e hinekî bilindtir e ku hevalên xwe yên li dibistanê ji rêzê. Û ev roja kar kurttir e. Li gel vê, oligophrenopedagogs bi komên biçûk yên zarokan (8 ji 12 kesan) dixebite.

Xwendekarên mêldarê ne bi çavekê mezin li qenciya yên mamosteyê xwe û love it. Lê belê, bi zarokan re bi îstîxbaratê yên kêm, bi hêz e, ji bo her kesî ne. Bi vî rengî divê mamoste xweşbîn be. Bêyî vê mercê, ew hemû hîsên xwe yên kar bi wan ên ku divê bi alîkarîya taybet ji dest da. Bawerî li zarok û qenciya mirovan - van şert û bêyî ku ew ne dixebitin, wê, ti awayê pedegojîk in.

Ev pispor, divê li her şagirtekî kesatiya yekane seqet dibînin û kar ji bo wê. Erê, ev çalakî bi zorê hest û carinan fizîkî girîng têkildarkirin. Lê belê, dît ku zarok hêdî hêdî, gav bi gav, bi rizgariyek serkeftinên nû - ku ev şahî rast ji bo mamoste ye.

kargehan

Oligophrenopedagogs ketîye xwe bi zarokên xwe li pêşdibistan û dibistanan ji bo zarokên bi seqetî rewşenbîr. Jobs wiha pisporên bi zor ji rehabîlîtasyonê û navendên civakî de ne. Daxwaza bi pîşeya, û di hin dibistanên navîn û nexweşxane, ku dersên vekirî ji bo zarokên bi retardation derûnî tên. Bi giranî oligophrenopedagogs alîkarî dixtorê zarokan-neuropsychiatrist. Ev yek bi taybetî ji rewşên aloz, teşxîsa pathologies ji derûnîya ji zarok raste.

quality bingehîn

Oligophrenopedagogs ne dikarin bêyî ku qencî û hezkirina ji zarokan re dixebitin. Li gel vê, divê em bi vî rengî bi xîretkêşî bike pispor û berpirsiyariya, bi berdewamî û bi kapasîteya enjoy tiştekî, heta serkeftina biçûk ji cîyên xwe. An girîng e, ji bo vê pîşeyê taybet daxwaza bidestxistina zanîna nû ye. Piştî ku hemû zanist, bi berdewamî bi pêş dikevin, û divê mamoste jî xwest ku hîn bike û teknolojiyên nû û teknîkên pêşniyar bi xwe re bibe. Ji bo bidestxistina zanîna nû, hûn dikarin kursên di çalakiyên civakî re bigirin. Ev, wê zanîna heyî baştir û li ser pêşketinên nû ji lêkolîneran di vî warî de.

zanîna qezenckirina

Mamosteyên ku bi zarokan re derûnî di warekî de divê physiology binpêkirinên heyî xwe, rêbazên duristker xwediyê fam û bikaribe bi nirxandina encamên xebatên xwe. Û ev pêwîstî bi perwerdekirina çalakiyên civakî re. Ji bo vê yekê, tu dikarî Zanîngeha Pedagojî Moskow ya dewletê bikevin. Ev zankoya fakulteya defectology destên pispor di vî warî de. perwerdeya Profile çalakiyên civakî re ye.

Desire bistînin pîşeya û vedixwîne li Zanîngeha Moskovayê City pêdagogyê. Potemkin. Perwerde çaksaziya li Fakulteya Perwerdehiyê ya taybet bi hemû xwest berve jiyana xwe bi vê pîşeyê zehmet. e din zanîngeha bajarê ku amade kesên di vî warî de hene. Ev Zanîngeha Moskovayê Dewletê Mirovî. Sholokhov. Di vê saziyê perwerdeyî defectology Fakulteya, ku hîn pisporên di rêya fikirîne.

Get oligophrenopedagogs pîşeya dikarin di hin saziyên din yên bilind yên Rûsyayê be.