Karê civakî de bi kesên pîr re li ser bingeha teknolojiya însanî: aspect perwerdeyî

Saving .Mezinbûn wesfînî, bi nizamî yên pêvajoyên civakî de - ku yek ji taybetmendiyên mayinde ji rêveberiya civakî. ku lênêrîna civakî ya ji bo kalûpîran, a bi zehmet, pirsgirêka aloz dimîne, lê ji ber ku ne têkildar teknolojiya exlaqî û etiquette ji bo gelek ji civaka herêmên hene. UNESCO pistgiriya etîka wek felsefeya pratîk, ku hatiye avakirin û lênêrîna civakî ji bo kal û pîr, û ji ber vê yekê, di lehê berfirekirina hebûna xwe ya di pêvajoya perwerdehiyê de, xurtkirina xebatê de û pêşxistina vê dîsîplîna felsefî, Piştgirîyê rêbazên hînkirina. Li gel bearing bala mamosteyên li ser sepana amade xwezayê de ji materyalên perwerdehiyê û pirdengî riyên e pêşkêşiyê wî, UNESCO'yê bi bîr tîne ku mamoste li ser girîngiya xuyabûna xwe, li ser girîngiya şaristaniyet û terzê, çawa ji bo amadekirina temaşevan ji alî non-otorîter û ne-hîyerarşîk wek ku di gelek mijaran de û maddî dîdaktîk bo başdarîkirina, çawa ku di berjewendiya xwendekaran, û gelek elementên din yên di pêvajoya perwerdehiyê de.

Di perwerdehiyê de, girîng e ku were bi guhê xwe ji mijara xwe, û bi vî awayî hîn perjewendiya ên exlaqî bi armanca rakirina têgînên razber rû, ya ji bo rakirina nadiyê li hemû qonaxên xwendinê. Piştî ku hemû, di asta naverast a perwerdeyê amade standard bingehîn ji bo pisporên-asta bilind pêşeroja û potansiyela ku piştre ji aliyê hêzên berhemdar ên aborîya welêt. Bi vî awayî, bi dibistanê gavên pêwîst ji bo hînbûna kar û rewiştê yên ragihandinê business an jî çand, aborî, mal business. Aşkira ye, ku damezrandina kêmasî di plana automatically ji bo sektora çêkirina veguhestin.

Di sedsala 21'emîn de, di demekê de ku hemû welatên pêşverû zelal plant ji bo avakirina kapîtalîzmê exlaqî û dema ku karê civakî de bi pîr û di serî de, û civakî û pîvanên exlaqî weke hemû, ji bo hemû cure çalakiyên xwe yên pîşeyî û hilberîna bingehîn in, erf dibe zelalkirin hê bêtir girîng e. Armanca me ya sereke û kompleksbûna yên ragihandinê e - karê civakî bi mirovên kal û pîr di warê çalakî ku rohne ku normên exlaqî navneteweyî û standardên e. Ji bilî pêdiviyên perwerdeyî li gor teknolojiya nû ya aborî pênc herêmên hêviyê ên exlaqî bazirganiyê ava kirin:

1) Etîk li teknolojiyên nû;

2) û rewiştê têkiliyên global;

3) û rewiştê cuda yên sazûmanî;

4) aborî û civakî- rewiştê (etîk yên ragihandinê de optîk e-cable, etîk û Internet, etîk û ragihandinê de bi îmtiyaz, erf di deryayan de);

5) û rewiştê jîngehê an etîka jîngehê.

karê civakî de bi xelkê kevintir çalakiyekê li wir ev girîng da ku bizanin qanûn ji retorîka (îroj giringe, ku bikaribe bi awayekî azad îfade ramanên, ku ji danasîna raporên e, gilî) e, pêwîstî Management Skills exlaqî û çandî cihêrengiyê, jêhatîbûna ji bo awayê Parametreyên exlaqî çanda saziyê bi xwe ye. Etîk di rêxistinê de kar di hemû herikîna xwe berfireh yên agahî, teknolojî, sermaye, mal, xizmet û çavkaniyên mirovan girîng e, zanîna teknîkên etiquette pêwîst jê şerê eger e veqetîna ji views û berjewendiyên di navbera hevparên, partiyên gengeşe heye. karê civakî bi mirovên kal û pîr de zor ji stratejiyên exlaqî ku ji bo ramana, analîzkirin û bandora dû de li ser hevkarên pêwîst in ji bo bikemilînin teknîkên muzakere, ji bo pêşxistina bingehên hevkarî. divê modela-biryargirtinê de, ku exlaqî dikare parastina berjewendiyên hemû beşdaran, ku di têkiliyên aborî tune be.

Ku civaka navnetewî ji me re dibêje ku divê diwaze afirandinê de ji xizmetên exlaqî îdeal. New exlaqî û civakî de bi serkeftî divê ew bê destê type anîne: Code û peyrewa navxwe, modela-biryargirtinê de, tedbîrên ji tesîrên wan, erf, hevkarî, çand şîrketan. çanda Corporate Di vê wateyê de, ji bo pirsgirêkên civakî û çandî de vala ku cudahiyê dorhêla karker û cihê yên mayî jî, adeta têkiliya non-lihevkirin ji civakê re dibe alîkar.

Zanîn û bikaranîna teknîkên exlaqî bi armanca pêşxistina rêxistina û rêveberiya yên pêvajoyên civakî ji van û herêmên din. Ev teknolojiya ji bo rêziknameyê û peyvendiyên heyî yên di pêşketina civakî de ji bo bînin karê civakî de li ser rêya pêşveçûna domdar girîng in.