Internationalization perwerdeyê - ev ... Amûrên management pêvajoya navneteweyîbûn, di perwerdeyê de

Di salên borî de, serkêşiya trend, tekîdê li ser pêşketina vê pêvajoya globalbûnê, ew bûye navneteweyîbûna perwerdeya bilind. Wekî ku ew ne bi tenê ne zanîngeh şexsî yan jî rêxistinên, di heman demê de jî tevahiya dewletê. Ev ne tiştekî ecêb e, wek navneteweyîbûna di sîstema perwerdeyê de dikarin feydeyên girîng bîne. Û ne bi tenê di forma xwen xwendekarên biyanî. Ev pêvajoya dide cêrge ciddî ye ji bo pêşketina hem di sîstema perwerdeya bilind yên tevahiya welêt de û saziyeke yekpare yên perwerdeya bilind ku bixwaze bibe reqabetê.

Têgeha navneteweyîbûna perwerdeya

Ev jî xuya nisbeten nû - di dawiya sedsala borî de, lê zû di taybetmendiya sereke ya bû bi pêvajoya întegrasyonê de cih digirin di vî warî de. Di wê de li ser gelek fikrên ji bo hevkarîya navnetewî yên di warê perwerdeyê de, ya ku niha ji bo cîbicîkirina wek hemû cûre bernameyên wergirtin bûn.

Em dikarin bêjin ku navneteweyîbûna perwerdeya - pêvajoya ku cewhera ku di danasînê de çalak a component navnetewî li hemû deverên kar yên li zanîngehê ye. Ku, ew ne bi tenê ji çalakiyên perwerdehî, di heman demê de jî, lêkolîn, û heta îdarî bandorê. Nivîskar of articles about navneteweyîbûna dikşîne têkiliya xwe bi hemû taybetmendiyên pêvajoya perwerdeyê, û ji ber ku xwezaya kompleks yên vê bandora zanîn.

formên hevkariya

Ev divê bê diyarkirin, ku navneteweyîbûna avakirina pêvajoya ko cîhêreng ên ji hevkariya navneteweyî formatên e:

• Mobility ji bo mebestên perwerdehiyê: ev ne bi tenê ne, xwendekar û fakulteya, di heman demê de jî nûnerên rêveberiya zanîngehê;
• danasînê de ji van cure yên livdariya, her du saziyan de û program, li ser jimareke alavên cuha perwerdeya;
• çawayî pîvanên perwerdeyî ve li ser modelên navneteweyî û beşdarbûna wan di bernameyên perwerdeya bilind;
• damezirandina yên flêweyên cuda hevkariya demdirêj di perwerdeyê de û dezgehan.

Ber çavan, hemû ji van cure hevkariya navneteweyî, pêwist e ji bo balê bikişînin ser wê yekê ku navneteweyîbûna perwerdeya - pêvajoya ko ne bi tenê dikarî forma derve yên xebatê li derveyî welêt. Ev e jî veguherîna navxweyî kompleks. Ev hemû di çalakiyên ji saziyên perwedehiya bilind û wan birêve dibe ber bi hevkarîya navnetewî.

pêkanîna stratejiya

Di dema niha de, pratîkê de li dinyayê cîhêreng ên stratejî de, ku li ser bingeha vê meyla pêşxistin, wek navneteweyîbûna pêvajoya perwerdeyê de bi pêş hatiye. Dimîne li ser pêkanîna motîvên wan dikarin bên nav çar komên avakirin.

1. stratejiya nêzîkatiya li peyhev - li ser hevkariya navnetewî di dirêj-demê. Ev ji aliyê zêdekirina guhêrbariya hem xwendekar û bernameyên rates fakulteya û peymanên hevkariya fêm kir. Helwesta bingehîn ên vê stratejiya e a pêşbirkê ne, û avakirina hevkariya.
2. Stratejiya piştgiriya koçberiyê sereke yên pisporên biyanî û xwendekaran dibîne. Welatê mêvandar, digere ji bo baştirkirina xwe ya hevrikîyê, diafirîne hejmarek ji şert û mercên di nav de: scholarship akademîk, a rejîma vîzeyê simplified û qaydeyên penaberîyê.
3. stratejiya qezenc bike. Ev jî li ser tevlêbûna profesyonel kalîfîye ne bi tenê cudahîyek ku tu berjewendiyên wê derê, û perwerdeya li ser bingeha heqê provided bingeha. Koçeriya ji xwendekarên biyanî ji bo zanîngehên destûrê dide te ji bo lidarxistina çalakiyên bazirganî.
4. Stratejiya ku taybetmendiyên pêşketî. Designed bo handana perwerdeya li derveyî welêt an jî li zanîngehan navxweyî ku rizgar van xizmetan. Levers here bi sepandina tedbîrên bi armanca piştgiriya guhêrbariya hem xwendekar û akademîsyen, mamoste û karmendên dewletê.

astên xwe yên navneteweyîbûna management

Îro aşkera dibe ku heta pêvajoyên global divê tên tertîb kirin, û ku ew ne bi tenê ne şîrketeke taybet de an jî rêxistinê, di heman demê de jî, dewlet bixwe ye.

Li jor bi temamî ji bo diyardeyên ku neynika trend niha ji navneteweyîbûna perwerdeya derbas dibe. Sê asta bingehîn yên management dikarin hevkarîkirinê:

• dewletê;
• herêmî;
• dibistanên bilind.

Li ser her pêkanîn stratejî û amûrên rêveberiya xwe bi xwe. Dewletê, pêkanîna stratejiya ji bo pêşketina vê pêvajoyê de, divê di nav de ne tenê bêyûm heyî yên tecrûbeyên navneteweyî jî ji yên di jîngeha xwe yên kulturî, li ser potansiyela saziyên xwendina bilind, bingeheke maddî xwe bigirin, lê. Di vê astê de rêbaz û qaîdeyên ku rê zanîngehan bi pêş bandor li aliyê navneteweyîbûna in.

Di asta herêmî de ye, lewma ji bo avakirina, da ku bipeyive, "li cihê" de şert û mercên û binesaziyê ku wê ne tenê bandor pêş dezgehên perwerdeyî û dezgehên din yên peywendîdar, di heman demê de jî, şert û mercên baş çêbûn ji bo xwendekarên biyanî.

Herî zelal Amûrên di rêvebirina pêvajoya ji navneteweyîbûn, di perwerdeyê de dikarin werin di anketê de li ser asta dibistanê de xuya dike.

Tools management

Ew dikarin di nav kompleksan bi pêş an tetbîq cuda astên xwe yên hikûmetê cuda.

1. Dawetname ji bo hevkariyê ji pisporên navneteweyî. Bi alî yê çalakiyên xwe de, dikarin cuda bin: wekî bernameyên perwerdeyî pispor an jî beşdariyê di stratejîya pêşxistina saziya pêşketinê de ye.
2. Pêşvebirina van element, wek besatiya navnetewî. Ev amûr derbas dibe ne tenê ji bo dersê hatî, di heman demê de jî ji bo hemû kesên ku di yek rê de an jî yekî din, dê di pêvajoya perwerdeyê bibin.
3. Avakirina hevkariya saziyan de bi ya sereke navendên perwerdehiyê biyanî.
4. Ku cîgirtina di çalakiyên profesyonel komele yan jî tevnên ji bo pêşvebirina saziya di bazara perwerdeya navnetewî.
5. Beşdarbûna di rankings navnetewî zanîngehê.
6. Development bi hevkariya bi saziyên perwerdeyê yên li welêt û li derveyî welêt cîhêreng ên ji projeyên perwerdeyî.
7. Hazirkirin û rêvebirina bernameyên lêkolînên bi şirîkên xwe yên biyanî.
8. An katjimêrekê navnetewî. Kursan de ji aliyê qeliteya perwerdê li ser bingeha pîvanên navnetewî.

Di lîsteya jêr de dikare berdewam, wek navneteweyîbûna perwerdeya - pêvajoya pêşketina, ku her tim bi firehî formên cuda hevkariyeke nû ya e.

berhênandariya di rêveberiya faktorên

navxweyî û derve: Li vir rola her du komên faktoran. Yê pêşî de, ji bo potansiyela ji saziyên perwedehiya bilind: maddî û alavên teknîkî, ji bo pêşxistina karmendên hînkirina, etc ...

Ya duyem e, di asta dewletê de pêkanîn. Ev şert û mercên siyasî û civakî-aborî covers. Di bûyera pêşîn de, bi roleke biryardar rabûn bi siyaseta pêkanîn, di perwerdeyê de. Îro, ku dibe focus zelal zêdetir û pêşkêş dike amûrên nû yên ji bo pêkanîna navneteweyîbûna berhemdar.

Account ji şert û mercên aborî û civakî, li gor daneyên demografîk, cografîk û aborî, ku her weha divê nav account dema pêş û cîbicîkirina stratejîya pêşxistina perwerdeyê bên avêtin.

çavkaniyên pêşketina li hundir

Li ser asta navneteweyîbûna zanîngehê bi serkeftina van taybetiyên xwe diyar kiriye:

• asta zanîna zimanê biyanî ;
• ji ber bernameyên taybetî ne-high quality, ku rê lîse bibînin çarçoveya wê û ji bo pêşkêşkirina xizmetên perwerdehî heye;
• hevkarî bi zanîngehên biyanî;
• Tecrubeyên li çalakiyên navnetewî.

An cihekî girîng e, ji aliyê stratejiya pêşxistina têrê û daxwaza li pey wê dagir.

Role di pêşvebirina pêvajoya global

bêyûm Modern, ev trend di pêşvebirina cîhana nûjen de, handan bo ku bala xwe bidin mêrtiyê ya ji pêvajoyên wek globalbûnê û navneteweyîbûna perwerdeya ji bo. Her du ji wan li hinek rê related in. trend Bright û gengeşiyê karekterîze veguherîna modern, globalbûna k'e ve hema hema hemû qadên jiyanê de, di nav de perwerdeya.

Di nava xwe de, di vê konseptê de ji aliyê hinek lêkolînerên ji bo ravekirina globalbûnê daniye pêşiya pêvajoya navneteweyîbûna ya li navçeyên cuda cuda yên jiyanê: aborî, teknolojîk, çandî, aborî, bazirganî, etc ...

Ev destûrê dide te ku define globalîzmê wek doza root û bingeha veguherîna pergalên perwerdehiyê. Ji ber vê yekê, trans perwerdeyê - parçeyeke girîng ya pêvajoya global, ya ku ne bi tenê di pêvajoya ji dezgehên cuda yên perwerdeyî, di heman demê de jî tevahiya dewletê.

Internationalization weke faktoreke pêşketina

Ev ji vê helwesta e tên vexwendin ji bo ku vê pêvajoyê wek baş, ew dikare wekî aletek herî xurt ji bo zêdekirina ji bo bidestxistina armancên jêr pêşkêşkirin:

• zêdekirina asta hînkirina;
• pêşketinê yên flêweyên cuda lêkolîn;
• hilbijartin û bikaranîna herî baş wergerandî yên tecrûbeyên navneteweyî;
• di zêdebûnê de hejmara avantajên kapasîteya reqabetê ya zanîngehê li bazara navxweyî de, û ji derve - navnetewî.

Ev ji alî giştî ya saziya ku dixwaze ji bo cihê xwe di pêvajoya perwerdeyê, global e.

Ew divê bê diyarkirin û nîşan dan li ser dîrektîfan stratejîk ji bo pêşxistina zanîngehê, ku li ser bingeha potansîyela destnîşankirin. e jî, divê ji bo diyarkirina ramana xwe ya ku di sîstema global, ji bo avakirin, ku dê bibe: di asta cîhanê de, sektorel an belkî herêmî.