Çalakiyên sitratejiya di koma navîn: Plan ji

Kî ji me di dema borî de baxçeyê zarokan hatine amade ne? Û tu şaş, ji ber ku çawa yek kêm ji bo civakê amede kirin, ji bo têkiliyê bi xizim û mezinan, bi giranî li ser pêşeroja adaptasyona serkeftî wê ji bo civaka xwendegehê girêdayî ye. Ji ber vê yekê, ji bo ku bibe serkeftî, sociable, xwedî vacî hiş û bikaribe ji bo dîtina çareseriyên xwe bi xwe ji bo rewşa aloz, ku zarok bi hêsanî heyatî de ye ku ji bo tevlêbûna bileyîzin. Zarokên 4-5 salan bi navê preschoolers. Di vî temenê xwe, dê û bavê wan jî di nav koma navîn yên pêşdibistanê. Pirsgirêka mamosteyan, di vê pêvajoyê de ji bo sûda karîna zarokan ji bo pêşdexistin û dewlemendkirina wan bi dest xistî bi xwe herin vê zanînê û ji wan re amade bike ji bo jiyana dibistanê. Ji bo vê jî di sazîyên hîn çînên, Entegreyî kir. Ji ber ku ew in û çi rol di pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokan, ji vî babetî dxwazîn fêr bibin.

tevgerekî a entegre, çi ye?

Di peyvên sade jî dikare bê gotin ku kar a entegre, (di koma navîn, bi berfirehî) - e tiştek di heman demê de komek ji Rêbazên ku tên bikaranîn ji bo destnîşankirina xwendekaran naveroka mijarê de, li ser damezrandina picture bi rêde xwe li ser fenomena an pêvajoyê ne. Wiha, activity a theme e û hejmarek ji çalakîyên cuda. Bi vê pêvajoya hînbûnê nade zarokên aciz neke, lê hê bêtir wan a berjewendiyên tundê li fêrbûn û daxwaza hînbûnê tiştekî nû û nenas dide. Li gel vê, tevgerekî a entegre, di koma navîn kurt-jiyane e, û ji şagirtên heye dem têra xwe û bi meşê de li hewa teze.

Çi ji bo ku dema ku plankirina çînên a entegre?

Perwerdeya zarokên pêşdibistanê - pêvajoya kû pêwîstî bi mamoste ne tenê zanîna têkildar, di heman demê de jî bi xîretkêşî bike, sebir û hewldaneke mezin. Ev girîng e, ji bo xwe not bikin ji ber ku her çalakiyên plankirina entegre, di koma navîn, van xalên jêrîn jî, divê bê pejirandin:

1. Maddî, divê di forma daxînin bê şandin, nasandin û zelal.
2. Her rûniştinê de, divê ji bo ku ya herî biçûk jî bi berfirehî guman û fit di mufredatê.
3. Li hemû qonaxên dersên kids hîn tiştên maddî integrable divê prosedûrê û Xödanva.
4. maddî Divê perwerde bê di forma ji bo zarokan danîn.
5. çalakiyên sitratejiya di agahî koma navîn be succinct, di heman demê de daxînin di warê frames dem.
6. Ders be, gerek bi awayekî sîstematîk tê meşandin, gelek caran derbas maddî berê.

Ku pêwîstî bi perwerdeya a entegre

Ku pêwîstî bi xebatên a entegre, di pêşdibistanê de ji ber gelek sedeman, ya herî girîng ên ku ne:

1. Li cîhanê li dora me zarokên li cihêrengiyeke mezin xwe hîn dibe.
2. çalakiyên sitratejiya di koma navîn piştgêriya pêşketina potansiyela rewşenbîr her zarokek di tecrîd, tehdît, bala wî li ser fêrbûn û cognition.
3. Ev zanistî, mor dike ku perwerde yekpare sîstematîk heye tesîreke erênî li ser pêşvebirina hunerweriyên ragihandinê yên xwendekaran. Zarok hîn fikrên wan bi awayekî rast zelal û rastir ji xala xwe ya view rave.
4. çînên sitratejiya di rêya nedîtî û balkêş pêk hat, da ku zarok bi overworked ne, ew di raweya baş in, kêfxweş in ku herin li ser têkilî û domandina diyalogê.
5. Integration di perwerdeyê de, ji ber ku pêwîstiya wan bi cîhana modern ji bo pisporên pir bi kalîte, ku perwerdeya divê ji temenê biçuk de dest pê bike, ku tê de, ji baxçeyê zarokan.
6. Ji ber wê yekê ku ders a entegre, di nav çend tomar, zarokên wê demê de zêdetir to play, ragihandin û afirîneriya hene.
7. Kids samorealizovyvatsya, xwe îfade bikin, bi vî awayî ez gihaştim bi xwe bawerî û karîna.

plana dersê mînak li ser mijara "Winter"

Berî ku dimeşînin, tevgerekî a entegre, di koma navîn li ser mijara "Winter", mamoste planeke berfireh e. Wekî ku wiha ew dikare mîsoger binêrin:

1. Armanca - ji bo dewlemendkirina zanîna zarokan li ser demsal û diyardeyên sirûştî taybetî ji bo wan.

2. pirsgirêka - bi hêztir zanîna zarokan li ser guherînên di xwezayê de diqewimin de, di zivistanê de.

3. encam a bende:

• zarok dizanin ku diyardeyên sirûştî de cih bigirin di zivistanê de;
• rastir zivistanê li taybetmendiyên wê ya sereke diyar bike;
• Dibe ku unassisted ji bo qedandina li ser mijara "Winter".

4. Rêbaz: Di çîrokê de, diyalog, alîkarî dîtbarî, analysis, Ezmûna.

5. Amadekirina bo çîna: gerrînê jî bi zarokan re, dema ku bala xwe ji ser riya ku berf derhêneriya wek ku wî li ser erdê, daran, li malan de ye; mamoste offers zarokên çêkirina a snowman an play snowballs û ava kesayetiyên ji berf û cemedê.

6. Pêşxistina ya çalakiyê:

I) Pêşgotin - kincên mamoste li suit Winters re dikevê, ew komeke zarok qebûl dike.

II) Beşê sereke:

- bikaranîna cîhêreng ên puzzles, Perwerdekar, pê dihese ku li kids derbarê zivistanê dizanin;

- bikaranîna navgînên dîtbarî de, mamoste temamkerê bersivên zarokan;

- agahiyên nû tê pêşkêş kirin ji bo tamîrkirina hema (pêk hin ezmûneke balkêş bi);

- çalakiyên fîzîkî;

- him jî ji bo yên ku games dîdaktîk in ku divê zarok nîşan ên wê demê xwend yên salê de eşkere;

- kids tên vexwendin ji bo balê a li ser mijara "Winter".

III) Di encama dersên yekpare: mamosteyê zarokên spas ji bo berjewendiyên xwe, bi risqę pirs û pesnê bo bersivên rast Ekgirtî.

çînên mînak (yekpare) li ser mijara "Spring"

çalakiyên sitratejiya di koma navîn li ser mijara "Spring" dikare wiha plan:

1. mîhengê Armanc - bidomînin ku ji bo danasîna preschoolers ji bo guhertinên ku çêdibin, di xwezayê de di destpêka biharê.
2. Peywir - bi hêztir zanîna kids biharê.
3. Rêbazên ku tên bikaranîn: hevpeyvînekê de, xwendina edebiyata li ser têkildar mijarê de, çavdêriya, analysis, comparison, stranbêj, pêşdarî.
4. kar Amadekar: a rêve li hewa teze, di dema ku mamoste dixwaze, ku zarok bala xwe bidin guherînên di xwezayê de ji dawiya zivistanê de (berfê, heliya, rêyên dibezîn herikê e, giya û kulîlkan yekem, etc ... heye).
5. Outline:

• Dim, li ser mijara "Spring".
• Reading helbestek li ser biharê, piştî ku mamoste pirsên zarokan dixwazin.
• Çavderîyê games dîdaktîk in ku zarokên divê aşopên te jî bi kar tînin û nîşan bide çawa giya mezin dibe, kulîlkên hirmiyan, roj û heyv geş, bi şev mezin dibe û bi roj kêm;
• çalakiyên fîzîkî, play finger.
• Di meşê de out of the game "Guess pitikê": mamoste bang li heywanan, û zarokên ku bi erkê - to Navê baby wî baş.
• Ezber songs of biharê.

plana dersê mînak-razber a li ser mijara "Sonbahar"

çalakiyên sitratejiya di koma navîn li ser mijara "Sonbahar" ku dikarin bên kirin, mînakeke ciwantir ji bo plana van:

1. Armanca - bi hêztir zanîna li ser preschoolers û ketina di vê demsalê yên diyardeyên xwezayî de diqewimin.
2. Armancên: To hîn zarokekî sexbêriyê ji xwezayê, ji bo tamîrkirina zanîna kid li ser payîzê.
3. Rêbazên ku tên bikaranîn: diyalogê, a performance şanoyî biçûk de bi beşdariya zarokan, xwendina helbestan û dim bihêlî, maddî û dîtbarî de di form of a slide show.
4. Amadekarîya ji bo çîna: geryanekê nav daristanê.
5. Outline:

• Educator Cilûbergên di taximeke biharê, bixêrhatina zarokan û ji wan dixwaze ku texmîn hin dim, li ser mijara payîzê.
• Mamoste xwendin îfadeya 1-2 helbestê li ser payîzê de, û paşê sets pirsên kids.
• To tevgerekî a entegre, di koma navîn li ser mijara "Sonbahar" fun bû, mamoste pêşkeş dike, xwendekarên ku beşdarî di performansa biçûk şanoyî ye. Ji bo vê, ew ji wan maskeyên ji heywanên cuda da û alîkarî ji bo fêrbûna text kurt de ji 1-2 hevokên.
• Educator ku zarok dixwaze, ku here ya kompîturê de û ji wan re nîşan dide de sînevîzyona li ser ketina û rûxandina diyardeyên cuda.

An plana math dersa îdolojiya

Tu dikarî yekpare derbas çalakiyên di koma navîn yên matematîkê de bi navê "trênê Mathematical." Plan dersê sade. Ji bo nimûne:

1. Armanca - hînî zarok ji bo diyarkirina nasnameya şêweyên geometrîk, herweha ji hev veqetînin destê sibê roj, şev bi şev.
2. Karê - ji bo tamîrkirina zanîna zarok kesayetiyên geometrîk.
3. Rêbaz: diyalogê, riwayetê, çavdêriya, comparison, maddî û dîtbarî de.
4. Amadekarîya ji bo çîna: mamoste kuran ji bo danişînên amancê set of şêweyên geometrîk ên ji rengên geş, datîne ser pênûs sifra, firçeyan, guvaş, Sketchbooks, workbooks, dîwar zamq de poster, ku wê rêyê beşekî ji rojê.
5. Outline:

• Caregiver dikeve odeyê de, bixêrhatina zarok û wan teşwîq dike da ku li seredana li trênê steam. Di vê rêwîtiyê heyecan dê bibe conductor ji mamoste û zarok - rêwîyên.
• Preschoolers divê cihên xwe di vagonên li gor Welatname pêşniyar ji wan re (1 to 5) diyar bike.
• Pistî ku zarok ji kursiyên xwe di "vagonên" girtine, mamoste camêrî ragihand ku di trênê de derdikeve.
• Holding li ser pişta hev û din, ku zarok bar li dora odeyê de heta ku mamoste ew li rawestgeha mizgîniyê ne.
• The yekem stop ye "Balls" tê gotin. Mamoste bi xwendekaran pêşî yek armanca û piştre hin nîşan dide. Balls divê ji rengên û sizes cuda be. Zarokên tên vexwendin ku dibêjin, çi reng, shape, û count hejmara wan.
• Rawestgeha duyemîn bi navê "Di Parts yên rojê de." Mamoste bi xwendekaran dixwaze, ku bê poster "Dayparts" bi baldarî lê binêrin ew û balê li ser wê çîroka kurt. Piştî ku zarok bi vî karî derên wê, mamoste wan vedixwîne bo vekirina workbooks xwe û ji bo balê wan nav û rêve here êvarê bi dê û bavê xwe.
• Rawestgeha sêyem bi navê "Shapes Geometric". Perwerdekar bi zarokan re tê, ji bo li ser sifrê, li ku ne cîhêreng ên şêweyên geometrîk hene. Berî ku zarok di karê kardike yê ku wê mamoste re dibêjin hilbijêre. Ev bi kar di pirtûkên exercise pey. Preschoolers divê hemû şêweyên geometrîk xwe hîn paint û dixemilînin wan.
• Rawestgeha çaremîn e ku bi navê "Group Favorite". Mamoste ragihand, ku di gerê bi dawî bû, û pesnê zarokên ji bo helwesta wan ya baş û berjewendiyên wan.

Dersa mînak Plans bo FGT

çalakiyên sitratejiya di koma navîn yên FGT li ser "meşa Merry" dikare bê lîstin, rêya rast ji aliyê plana jêr e:

1. Armanca - ku nasîya zarok bi qaîdeyên ewlekarîyê yên ku divê di kolanan de li pey wî bê.
2. Karê - bi zanîna zarok helwesta ewle û medenî ku di kolanê de ava bike.
3. Rêbazên ku tên bikaranîn: dilîzin, roniyên trafîkê û şirîtên spî (deriyê peyayan).
4. Amadekarîya ji bo çîna: geştan, di nav bajêr de, viewing photos û illustrations rewşê, diyalog, xwendina çîrokan informative.
5. Outline:

• Caregiver nav komê de bê, û bixêrhatina zarokan.
• Educator pêşkeş dike, zarokên ji nîqaş û her yek ji wan rabû di nav baxçe de îro dibêjim. Di heman demê de, asankirin, ya ku karê wê li zarok, mamoste ji wan dixwaze pirsên sereke, û nîşan dide illustrations cuda.
• Next, mamoste dide trafîkê preschoolers û wateya her yek ji rengên xwe şirove dike. Piştî ku, zarokên bi cesaret to listen to çîroka balkêş bibîrbînin baştir agahî stand.
• "- ji bo peyayan ez." Ev lîstikek e, Bi kurtahî ev e, ku zarok li ser maseyên wan ava a bajarê rast biçûk, ku li kolanan mezin û biçûk, rê, rêyên peyayan û awayên cuda yên guhastinê. Zarok ji bo bar kesayetî rêwîyek ya "ji bajêr", bêyî ku li dijî qaîdeyên ewlekarîyê yên herî sereke.
• Piştî ku game mamoste xwendekaran dixwaze, ji bo balê ronahiyê û rengê ku ew, û wê danasîna her reng bide.