Çalakiyên çakkirina û pêşketinê ji bo preschoolers û zarokên dibistana seretayî

Zêdebûna dikir û li hejmara zarokên ku hewcedarên têwerdana ewlî di pêşvebirina sîstema wan ji aliyê mamoste û psîkolog zarok, jî lihevanîna ji bo pêvajoya perwerdeyê ya pêşdibistanê û dibistana perwerdeya. Ku plana dersên û temrîn e formeke nû ji çalakiyên perwerdehî bang çalakiyên geşedanê de duristker hene.

Rêxistina pêkanînên taybet ji bo ya herî biçûk jî

Pirsgirêkên hin preschoolers ji niha ew li saziya zarokan giha xuya bibe. Li dijî background hevtemenên xwe yên bi vî rengî kids bi rêk û damezrandina kêm hin ji yên ku fonksîyon û zanîna. Di vê rewşê de, dema ku ew ji bo preschoolers ciwantir bê, pêdiviyên zarokan de, bi taybetî, bi zêdebûna çavdêriya psîkolojîk. Yên di pêşketina zarokan ciwan ji ber ku ji waviness xwe nade a picture rast yên di asta yekane pêşketina derûnî ya zarok bide ne. dersên şexsî bi preschoolers ciwan û zarokên ciwan baş ji bo plankirin û dîdaran li hember lêanîna zarok ji bo başkirina şert û mercên ji saziya e.

Cîyê planeke ferdî Di plana mader

sîstema Directional yên perwerdeyê ferdî ye bi piranî beşek ji pisporên di qonaxa çalak di dema pêşdibistanê navîn û berjortir. Ku bi navê "zarokên problem" jixwe pêwîstî bi mudaxeleya û correction pêşketina kêmasiyên ku psîkolog bifikirin, çêkirina outline dersên pêşketinê bi qusûr. Pisporên avakirina kar, Guherandinên ji pirsgirêkên zarok berê hat diyarkirin. Li temenê pêşdibistanê de, li gor îstatîstîkên, kêmasiyên diyarkirin di rêza yekem de, di asta pêşketina axaftinê, pêşketina rûhî û axaftina xwe, nexweşiyên rûhî û Volitional, sazkirina Êrişkirin yên di asta yên pêvajoyên psîkolojîk şexsî. pispor Zarokan an jî psîkolog li rehabîlîtasyon a piştî muayene berfireh ji route dersên geşedanê de duristker r'astkirinê û bi plan ji bo zarokên grîng.

kêmasiyên r'astkirinê û ji pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokan

Tendurustzan jî di pêvajoya perwerdehiyê de ji dem bi dem xwe bala xwe bidin ji bo zarokên, ku ji girseyî total hevtemenên xwe yên cuda ku yan ti eleqeya li tiştên ku di polê de diqewimin, an negirin xwe bi zarokên din jî, di heman demê de kesên ku hewl hene, lê kesî guh nedayê. Psîkolog bawer dikin ku pirsa zarokên ku di asta kêm pêşveçûna rewşenbîrî, ku ji ber hejmara cuda ji ber sedemên diafirînin. Biryarê li ser sedemên xwe û dezawantajên - a pêşanî ji pisporên xizmeta psîkolojîk û pathologists. Li ser anketa ku ji aliyê pisporan pişkinînan ava bandora çaksazî û pêşxistina sîstema çînên bi zarokan re. çalakiyên çakkirina û perwerdeyî ji bo zarokên pêşdibistanê Eskeran, pirjmariya yan jî ferdî, li gor pirsgirêka naskirin. The jêrekomên êlêmêntên çend kids bi pirsgirêk yên pêşketina. Ders bi zarokên bi kêmasî di pêşveçûna rewşenbîrî, dar bi 1-2 caran di hefteyê de, duration of kar wê standardên dema ku di mideyeka ne.

Pêşniyarên ji aliyê Planning kêmasiyên lê agadar herêmên dişkand

bingehên Psychohygienic ji perwerdeya bi pêşxistin ji aliyê psîkologan zarok pêşniyar ji bo plankirin çalakiyên geşedanê de duristker ji bo xwendekarên xort li serê sibehê, ji 10.00 heta 12.00. Ev niha jî li ber çavan di hilberînê de herî zêde ji bo dayîna erkên rewşenbîrî yên di mejî de, herweha ji bo perwerdeya pêşkeftîya di karê derûnî. Ev jî divê nav roj account ya heftiyê de, li aliyekî ji bo perwerdeya rehabilitative set bigirin. Duşem e bi misogerî ne minasib ji bo stresa derûnî giran, ji ber ku ev roj e ku vrabatyvaniya roj û çalakiyên potansiyela mejî kêm e. Roja Sêşemê û Çarşemê de, çalakiya mêjî zal e, da ku sinifên, Eskeran di van rojan de, bi destê berhemdariya bilind bilêv. Thursday, ku di raya giştî ya mamoste-innovator Shatalov - ku bi navê "hole enerjiyê". Duristker plana dersê geşedanê de û tevgera ji bo tazmînata ji bo kêmasiyên di qada rewşenbîrî di vê rojê de tê pêşniyarkirin ne. Li gorî vê, Roja Înê features a rabe nû ya çalakiyê berhemdar ên di mejî de û minasib bo perwerdeya derûnî ye. Ji ber vê yekê, li ser hilbijartina mafê ji bo sererastkirina kêmasiyan ji erkên rewşenbîrî li zarok in Sêşem, Çarşem û Roja Înê. Di vê rewşê de, eger ku pitik ji ber taybetmendiyên xwe yên rojane pêwîstî bi çînên, Duşem û Pêncşemê divê temrîn game sade be.

kêmasiyên r'astkirinê û hest û Volitional

Qet nebe jî, aloziya li preschoolers hest û Volitional hene. Ev yek di derasayî halwestê, bêzariya xwe nîşanî self-tertîb û teşebûsên wan û bi rê ve hestên. Ev zarok tên hesibandin ji bo gelekî çalak, bêhizûr, serhildêr, Cocky, carna êrîşkar be. Ev pirsgirêk jî pêwîstî bi mudaxeleya pisporên zarokan, tevî wê yekê jî, ku piraniya dê û bavên înkar binpêkirina eşkere û redkirina alîkariya psîkolog, bawer bikin ku wisa yźn di dawiyê de here dûr. Mixabin, ew bi tenê bêyî alîkariya profesyonel rewsek e, barkirin, bi caran di pirsgirêkên halwestê û diyarkirinên deviant. çalakiyên çakkirina û perwerdeyî ji bo zarokên pêşdibistanê bi nexweşiyên ji hest û Volitional jî heftiyê de du caran pêk hat. Li gel profesyonel, hewldan ji bo sererast yźn halwestê wek komeke bi xwazê direct, tevdigere, li gor pêşniyarên ji pisporên ji xizmeta psîkolojîk.

Pêşnîyarên bi zarok bi pirsgirêkên halwestê made by pîlankirina xebata li

Ji bo correction ji aliyên halwestê yên zorê derûnî neyînî dijwar pêwîst e, ji ber vê yekê, avabûye ji bo serastkirinê reftara anormal dikare bibe xwediyê roj ya heftiyê de, weke ku di yekem û di nîveka duyem ya day. Yê pêşî tedbîr bê r'astkirinê wisa preschoolers dersên şexsî ne. rûbi kiyasa koma mamoste li toddlers ji tîma emelên xwe bi hev re ji bo ku balafirên heyî lezkirinê Eşkerebûna dînamîkên erênî. Piştî pêkanîna Bêguman pêwîst yên danûstendinên şexsî bi pisporî psîkologê zarok biryarê piştî ku zarok amade ye wedest qabiliyetên xwe yên xwebixwe-kontrolê û kontrolkirina bixwe bi hêztir di tîma biraderan. Bêtir çalakiyên geşedanê de duristker kire nav plankirin karê komeke zarok, bi taybetî jî ji bo civakîbûna zarok çêker bi pirsgirêkên halwestê dayîn. Karê hevbeş ya mamoste bi psîkolog jî berdewam dike heta ku zarok hîn dibe, ji bo biserûberkirina bersivên halwestê xwe bi xwe.

Hisêba ji bo taybetiyên temenê dema ku plan û tedbîrên bê r'astkirinê

taybetmendiyên Psîkolojîk ên temenê taybet zarok divê pêwîst be to nav account di dema bê, dema ku plan çalakiyên geşedanê de duristker ji bo xwendekarên ciwan û zarokên pêşdibistanê. Çalakiyên serdest ji vê kids temenê a game e. Mamosteyên ku îlle di dersên û hêmanên xulekan de game bi xwe de. karên rast û bi her weha li ser vê prensîbê, di pêş ama- bi plana xebatê de hatiye damezrandin. plana tematîk maneyeke sinifên ku bername- bi nîşaneya mijarên xweparastinê. Ev bivênevê ye bigire ber çavan da ku encamên payîn ku tuşî duristker ji bo vê di dawiya dersên plan ji bo rengvedana û Deng.

rêgezên bingehîn ên plankirina mentiqî ye

Ji ber van şertan, plana, çarçoveya çalakiyên ji bo zarokên pêşdibistanê dê di rê de li jêr amade kirin:

• Hatî. Chapeau.
• dem Game karê xwe de, ji bo beşa sereke ya ji danişîna.
• temrîn bê r'astkirinê an games perwerdeyî.
• Ewlekirina, dem game.
• Fikara, Deng.

Dema ku plan game psîkolog gavê di nav wan de bikaranîna elementên ya terapiya art, sand terapiya, skazkoterapii ji ber ku van psychotherapies dirêj, mor dike ku bibe di xebatê de bi zarokan re bi bandor ên di temenê pêşdibistanê. çalakiyên pêş duristker, ku di hêmanên van rêbazên de hatiye bi bandor ji bo pisporên zarok li kar bi pathologies cuda bi kar anîn.

kar çaksaziya li dibistana serate

Mixabin, ev hemû ne li ser kêmasiyên ku zarok di dorę de bi awayekî di wextê berî qeyîtkirine zarok di dibistanê de tasfiye bike. Hin zarok pirsgirêkên xwe ji mader pola yekemîn de bînin. Ji ber vê yekê, dibistan ji pisporên xizmeta psîkolojîk, dema ku bi zarokên pirsgirêkê re rû, û amadekirina wan bi alîkariya taybetî bi hevkariya mamosteyê sinifa de. Creative ramana xwendevanan notên bingehîn heye ku zarok çalakiyên lîstîkan, da correction di bernameyê de û zaxkirina dersên çêkirin li view taybetiyên temen. Prensîba avakirina danişînên şexsî wê bê dora eynî wek ders ji bo preschoolers, di heman demê de bi taybetmendiyên pêşketî yên ji bo zarokan:

• Hatî. Chapeau, mijara dersa peyva.
• message Information, dem game.
• temrîn game Correction.
• Ewlekirina bikaranîna rêbazên psychotherapeutisch.
• Deng Amadekirinê.

Plan summary çalakiyên ji bo xwendekarên biçûk jî dibe ku elementên terapiya art, skazkoterapii bikaranîna teknolojiya multimedia, terapiya reng.