Formasyona malbata malbatê di dibistanê de. Nirxên malbata modern

Di nav deverên jiyanên heyî yên ku ji gelek sedan ve hatine afirandin, damezirandina nirxên malbata herî jiyanê di mirovan de mirov girîng e. Li malbatek, zarokek çêbûye, hîn dibe ku bi rûmet bijî, mirovên hurmetê. Bêyî perwerdehiya malbatî ya bingehîn, dê ji bo mirovê ku di civakê de dijwar be. Pêçûna paşîn di avakirina nirxên malbata di dibistanê de ye. Zarokê, di temenek biçûk de, hemî agahî wekî wekî perwerdekar dibîne, pir caran guhdarî dike. Ji ber vê yekê, tedbîrên ku di nav dibistanê de di nav dibistanan de malbatên xwe çêbikin.

Perwerde tenê ne tenê di malbat, dibistan, lê hawirdorê jî ne. Ciwan ciwan pir caran bi xwe re ye. Ji rastiya ku di civakê de ew hemî demên xwe azad dike, pir girîng e. Pir caran, ew ramanek gelemperî ye ku bandorên nirxên malbatî di ciwanan de bandor dike. Ew şîrketan e ku ew gengaz dibe ku bi hev re hinek bi raman re bêne. Ew girîng e ku ev raman an jî bi tenê bi sedemên rastîn be. Ger tiştek din li ser dorpêve dibe, zarokek an ciwanek hewce dike ku agahdarî agahdarî nezanîn, paşê pisporek wê bi wî re dixebite. Ji bo çêtir e ku dêûbavan dê çend zarokên xwe bi bi zarokên wan re derbas bikin û hewl bikin ku hewce dikin ku nirxên malbatî ne û çima hewce ne.

Axaftina malbatî

Ya yekem, dêûbav û hemî mezinên ku di malbatê de hene, divê nirxên malbatê bikin. Yekîtiyê di ramanan de alîkarî dide ku ji bo zaroka ku çi hewce dike şîrove dike. Formasyona malbatî ji hêla baweriyên malbatî, bi awayekî taybetî jiyanê, helwestên li derdora mirovên derveyî malbatê.

Divê dêûbavan dê li mamosteyan bikişînin, çiqas avakirina malbatên malbatî di dibistanê de pêk tê. Malbat yekîneya bingehîn e ku zarokê bingehîn, têgihîştî û têgihiştina ji cîhanê ye. Lê tedbîrên ku nirxên malbata avakirina çêkirina di dibistana dibistanê de, hûn destûrê bidin ku agahdariya ku zarok di malê de belav kirin. Ger malbata xwediyê nirxên malbatî û zarokê wan ji zûtirîn zûtir dizanin, paşê di nav xortan de, wê pirsgirêk wê nebin. Mamoste, psîkolog û zanistên ku bi pirsgirêkên malbatên malbatî re mijûl dikin bi vê salan re di derbarê vê yekê de dipeyive.

Dibistan û civak

Formasyona malbatên malbatî di dibistanê de bi dersên bingehîn dest pê dike. Mamoste dizanin ku ji roja pêşî ya rûniştina zarokan di nav civakê de, nirxên malbata û nirxên civakî divê bêne çêkirin. Lê ji ber ku bingeha avakirina sazkirina nirxên malbata rastîn e, mamoste li ser kîjan zarokê berê hestî ye. Ger zarokek li derdora hawîrdorê têkildarî, nimûne, nimûne, ew fêr kir ku fikrên gelemperî nebigere, ew ê di civakê de bifikirin.

Xwendekarên dibistana pedagogical li ser çavên zarokek bi van tiştan divê ew baldarî taybet bidin. Serdana psîkologist dê ji bo pirsgirêkên bîrbaweriyê, her du malbata giştî û gelemperî çareser bikin. Pêwîste girîng e ku hûn balê xwe bidin zarokê zarokê û bi awayekî rast bi wî re agahdariya pêwîst be ragihandin. Alîkariya wextê dê dê diçin rêgezê riya rastê. Ew ê di cih de fêm nakin, lê ew di dawiyê ew ê karên mamosteyên xwe binirxîne.

Çalakiyên dibistanê

Çalakiyên li ser nirxên malbatê di hema her dibistanê de pêk têne. Karmendên pedagogî hewce dike ku dêûbav û zarokan dê yekser bi yek yek. Her sal, li gorî bernameyan, bûyerên "Roja Dayik", "Family Family", pêşangehek rojnameyên dîwar di navendî de pêk tê. Ji bo ku nirxên malbata yekbûyî çêbikin, zarok têne xwestin ku dar an genealogî an dara malbatê ya paşnav.

Di pêvajoya vê çalakiyê de, malbatek xurt dibe, dêûbav zarokên zarokan û wergirtin alîkar. Ji bo hevpeymaniya hevdû, pişesaziya bingehîn ya koda malbatê ya malbatê. Malbat ne tenê rola zarokan, lê di jîyana welatê welat de girîng e. Ji kerema xwe, ji bo nirxên malbata xwe, zarokê xwe dikare serketî, serfirazên zûtirîn ên ku civakê hurm bikin.

Enstîtuya perwerdehiya zarokan di jiyana jiyanê de

Karbidestên pedagogical DOW dikare ji deh salan ve ava bibin, heta ku hemû pisporên profesyonel in. Di vê rewşê de, ew tecrûbeya karê xwe jî ne jî, lê di çarçoveya wê de, vekirî ye. Pisporên ku bi zarokan re dixebitin divê pisporek hinek hewceyê heye, dikarin bikaribin bi zimanê herî zehmettir bi zimanek hevpeyman peyda bikin. Damezrandina nirxên malbata DOW hewce ye ku zarokên ku ji malbatên cuda cuda fêm dikin ku fêm bikin ku dêûbav û her tiştê ku dêûbav, ew nikarin guhertin, helwesta zarokan bi wan re her dem herdem baş. Ideal îdeal e ku gava malbatê bi rêgezên giyanî û moralî ye, têkoşîna pedagogical û civakî ye.

Formasyona malbatên ku di pêş-dibistana pêşîn de pêwîst e ku ji bo zarokên ji bo malbatên din û têkiliyên din binêrin. Gelek caran dibe ku zarok ji malbatên bêbawer re di helwesta xwe de ji bo dêûbavên çalakiyên dibistana ku ji armanca malbatî re veguherînin helwesta xwe biguherînin.

Sedem li ser nirxên malbatê

Ew çêtir e ku hûn nirxên malbata di nav çepek hûrgel û malê de bifikirin. Divê hemî endamên malbatê bi vê mijarê re nerazî nakin, negerî wê nîqaşê encam nabin. Ger dêûbav ji vê mijarê re bala xwe bidin, paşê zarok wê bi hêsanek zimanek bi bi gelên cuda cuda bibînin.

Gelek caran zarok ji bo mijara "Nirxên malbatê" li ser mijara nivîskî navekî nivîsîn. Û ew ji bo zarokên ku ne dizanin ka çi ye û çi tête nivîsîn e. Ideal tête dema ku zarok dikare karûbarên malbatê yên malbatê yên bi nirxên ku di xebatên edebî de tê de tête danirxandin. Ev karên ku tenê ji wan zarokan têne nivîsandin ku dêûbav û bavê wan û balê xwe perwerdehiyê dikin.

Hemû xebatên planî di lîsteya dawî ya dawî de têne navnîş kirin. Sedemkirina derbarê nirxên malbata ji bo ciwanan nû ya nû çêkirî ye. Zarokên biçûk biçûk ne zanîna bingehîn ya rûsî û cîhanê cîhanê. Ew nikarin nirxên malbata xwe re bi tiştên ku di pirtûkan de behsa jelal kirin.

Xwendekarên wan xwedî nirxên malbatî hene

Damezrandina nirxên malbata di ciwanan de divê di temenê destpêkê de dest pê bikin. Zarok, bêyî ku rastdariyê, dest pê dike ku dêûbav, bavê xweşik, dibistanek beriya hişê xwe agahdar bike.

Formasyona malbatên di ciwanan de pêvajoyek dirêj e, wekî encameke hinek nêrînek li ser ramanên malbata, roles, û fikrên dîtina ramanên din divê pêşve bibin.

Di dibistanan de, mamosteyên ji bo malbatên ji malbatên mezin hene. Ew hewce ne ku herdem berdewam bikin, wekî hemî dêûbavan bi wextê xwe re biaxivin û behsa nirxên malbata xwe dikin. Mamosteyên di van rewşan de divê alîkariya malbatên mezin.

Gelek caran, ciwanan nirxên malbatê nade. Ji bo da ku vê rast bikin û paqij neyê, mamosteyên pisporên pêvajoya hînbûna celebên cuda hene. Dersek di forma gelemperî de ji ber ku nimûnerê tevgerê mamoste dibe.

Karê sereke yê mamoste ew e ku armanc û karên ku ji bo encama encamê bigire. Exercise praktîk, ku di lîsteya lîstik de pêk tê, ciwanên ku di derbarê pêvajoya malbatê de biryarê didin wan hewldanên xwe bîr nekin. Ev axaftin di her dibistanê de dilfiraz in, lê ne hemî ciwanan di têkiliyê de ne. Ev danûstandinan ji aliyê pisporek psîkolojî ve bi tecrûbeyên berfirehtir pêk tê. Li ser van mijaran di mijarên mijaran de digerin, ew bawer dikin ku ew di jiyanê herî girîng de tiştek girîng e, û tenê hinek kes bawer dikin.

Nirxên malbat ên civaka modern

Ji bo tevahiya civak, prestîm malbatî pêşîn e. Têkilî û pêbaweriyên pêwendiyê bingeha avakirina kesayetiya kesane ne. Nirxên malbata modern, pir pir cûda dibe, her malbat ji wan pêşniyayên xwe re, baweriyê dikin. Ew ciwan e ku pêşerojê welatê xwe diyar dike.

Di bûyerên dibistanan de, nirxên malbatî yên li ser mijara nîqaş, guhdariya jiyana jiyanê bikin. Bi awayekî din, ciwan ji bo zilamê amade dikin. Û ev rast e, da ku ew di hemî zarokan de sazgehên perwerdeyê bibin.

Civaka nûjen di her tiştê zûtir e. Xwendekaran dixwazin ku bi lez zêde dibin, kar bikin, dest bi armancên xwe bigirin. Lê di jiyana xwe de herdem herdem her weha her awayê rêbazê dixebite. Çima dij bi planê dijîn dijwar e? Ji ber vê yekê ev pêdivî ye. Piştî pozên xwe yên jiyana xwe, ciwanan bi ramanek din re bîr nakin, ji ber vê yekê wendakirin ji bo kesên din. Helwesta nerazîbûn û çalakiya nerazîbûnê ya civaka derdora vê yekê dibe sedema rastiya ku ramanek kesê vala dibe. Na kes nikare wî naxwaze, ew nabihîzin wî. Û pir ecêb e. Ciwan, nirxên malbatî ne, di civakê de dê pir ecêb xweş bifikirin.

Têgihiştina zarokê bi nirxên malbatî

Zarokê pirtûka paqij e. Ew di destpêkê de amade ye ku hemî agahdariya ku ew bi xwe re bistînin. Ne her timî ev agahî agahdar e an jî rast e. Ji ber vê yekê di dibistanan de demjimêr di demjimêr dersînor de derbas dikin "Family, family values". Ew di saetekê de ye ku karmendên pedagogîkî xwedî derfetên ku ew ji bo xebatkarên dersa girîng e ku ew mijaran bilind bikin. Li ser vê bûyerê dêûbav û zarokan, pir girîng e. Her weha zarokê herî xirab, bihîst ku ew bi bav û bavê xwe ditirsin, û yên ku ne parastin, lê serê xwe hildin, hestek hişkek hest dikin. Ew bi rastî rastiya şehîdên wî û dêûbavên wan di dungehan de ne. Civakî, ku nîqaşkirina zarokê zarokê û nerazîbûna wî nîşanî wî nîşan dide, ew ji bo ku difikirin ka ew şaşên paşîn paşîn dabû dinê dinê.

Li ser rêjeyên malbatê di hişê zarokê de di dema dora malbata nareng a guftûgoyê de pêk tê. Piştî ku şîrove li dibistanê dibihû, dê dêûbav dê mijarê li ser malperê dest pê bikin. Ew girîng e ku hevdîtin di tirên bilind de nebin. Zarokê dikare nêzîk bike, dest bi qîrîn, wê encama vê muzakere tune.

Family Single

Divê nirxên malbat û malbatî bi zarok re bi germbûn, zehf, têgihîştin, hurmetê, evînê re girêdayî bibin. Bi gelemperî bêdengî û exlaqî bi piraniya ciwanan re bikişînin. Û ew ne bi xwe re ne, lê bi hevalên xwe re. Têkiliyên di hawîrdanê de li ser nirxên malbatê bi hevalên xwe re, hingê dîsa sedem dikin ku têkiliya xwe bi bi dêûbavên xwe re difikirin.

Xortan pir zehmet e. Xweseriya ciwanan, kêmiya tirsa kesek an jî tiştek ji dêûbavê rêvebirekî dewleta panîkê dike. Hûn nikarin nav hysterîkê, da ku rewşê û helwesta zarokê xwe bi xwe re nayê guhertin. Karê xwe bikin, şaşiyên te dê zarokê bihêle ku ew dêûbavên xwe yên bêbeh ne ne. Ji bo ku dibêjin ku hûn fêm dikin, wateya ku fêm bikin. Ew pir girîng e ku zarok dikare di malbata xwe de mezin bike. Û ew ne jî temenê, lê helwesta mirovan û têgihîştina ku ew hîn naxwaze tecrûbeya wê ne ku ew bi dêûbavên xwe re dipeyivin.

Malbata yekane tenê dibe ku gava mezin û zarok dikarin bi hev re guhdar bikin û guhdar bikin. Dema ku bi têkiliya zarokan re, dêûbav divê rêbazek negelkirinê. Gelek awayên din hene ku ji bo kesek paqij bikin ka ka ew di pêşerojê de an jî ne. Tundûtûjî li malbata ku dişewitîne û dibe ku mezinên mezin bibînin. Di malbatan de, zarok bi xwe re bibin, dibe ku dêûbav dê dê carî nirxên malbata xwe bipeyivin. Malbata malbatek nikare yek e.

Rastiya dêûbavan ji zarokan re

Di destpêkê de, em pêdivî ye ku dêûbav dê çawa dêûbav bi hev re têkevin. Di malbatên ku bi hawîrkûpêk û helwesta xweşbînkirî re, pir caran zarokên mezin dibin ku bi rastî bi psîkolojî, ew fêm dikin ku malbat di jiyana xwe ya herî girîng de tiştek girîng e.

Damezrandina nirxên malbata di zarokên zarokan de ji malbata mezin û an jî malbatên pirsgirêk têne darizandin. Di rewşên weha de, yek jî ji bo amadekirina kesayetiyê xemgîn e. Lê gava ku hûn dizanin, kes nikare bê din. Di van rewşan de pisporên pispor, psîkologan, mamoste bibin alîkar. Pir caran zarokên ku ji malbatên xerab têne hewldan hewl dikin ku di dibistanê de gelek dem dirêj dikin. Li wir ew balkêş in, ew xwedî firsendin ku bi zarokan re bi hevalên cuda re biaxînin.

Ew di dibistanê de ye ku hûn guhdariya mamosteyên ku hûn guhdarî bikin. Çalakiyên çalakkirina armanceya ku bizanin ka malbatên nirxên xwe hene, ji bo rastiya ku zarokên van van nirxan dibînin û bavêjin bavê wan.

Di praktîkê de psîkolog û mamoste, gelek rewşên cûda hene ku ji bo kesên ne-standard têne celeb kirin. Hemû zarok û bavên wan cuda ye, tenê yek girîngiya girîngiya malbatên malbat fam dike, lê hinekên din nakin.

Encam

Pêdivî ye, ew dikare gotin ku saziyên zarokan ên zarokan di jiyana xwe û zarokan de roleke girîng dikin. Di pêvajoyek kesayetiyê, nirxên malbat û civakî, divê zarok nefret bike. Û heke ger dêûbavan nebawer an jî xwestekek serbixwe agahdariya zarokan re biaxivin, profesyonel wê ji wan re bikin.

Armanca sereke mamoste tenê ne tenê ji bo nirxên malbat û sosyalê hîn dikin, lê herweha ji bo derfetên ku van fikrên hevpeymanan bidin hev. Hinek kes dikarin ji wan bipirsin: "Divê zarokê ku li ser navekî nivîsîn binivîsin" Nirxên malbatî "? Ew hewce ye ku xebatkarên pedagogîkî ku fêm bikin ku dêûbav dêûbav li malê biaxivî û nirxên malbata xwe ava kirin, û bi kîjan pêwîst e ku di nav dîwarên dibistanê de kar bikin. Ji vê saziyê, divê tu zarok ne amade ne amade ye.

Di dibistana de, ev mijaran ji baldariyek mezin têne dayîn. Guftûgoyên bi dêûbav û zarokan di dema demên çandî de têne girtin. Mamoste, bi zarokan û dêûbavan re dipeyivî, li hemberî herdu reveran dibîne. Li dêûbav dê çawa çawa bersiv û ankariyê bersiv dike, pir girîng e. Her weha mamosteyê matematîkê herî pir normal jî psîkologek baş e. Ew dikare bibînin û çavê bi yeka-anjî re bibînin û fêm bike ku di vê malbatê de çi têkiliyek e. Li ser bingeha têkiliya heyî, ew dê bizanin ka ka ew hewce ye ku bi vê zarokê re kar bikî an na. Dezgehên dibistana hemî dixwazin ku xwendekaran ji bo dema dravaniyê amade ne amadekar e, û bêyî ku famkirina malbat û malbatên civakî ev ne mimkun e.