Çawa hevdîtinên dêûbavan biparêze: pêşniyarên

Niha, gelek formên mamoste yên ku bi bavê xwendekaran re tête derxistin. Di nav wan de hevdîtinek kesane, hevkariya hevbeş, û hwd hene. Lê belê, herî baş e ku îro îro hevdîtinên dêûbav in.

Pergaliya hevkarîya malbatî divê fikir û rêxistin bibin, ji ber vê yekê beşek perwerdehiya xwendekaran, bi taybetî di dibistana seretayî de ye. Hişyarî, ne damezirandineke paqij e, dê hevdîtinên dêûbavan dê dê û dê û bavêjin tenê xemgîniyê û xetere. Wê bûyer bûyera encam nîne, wekî ku ew neheq e. Pir caran, civînên pirsgirêkên gelemperî bi rêxistina perwerdeya perwerdeyê ve girêdayî dikin. Di heman demê de, pir mamoste dixwazin ku ji axaftvanek çalak aktîf bikin, û dêûbav tenê tenê agahdariya wan agahdar dikin. Û ev her tim her tim encama daxwazê xweste nayê.

Ji ber vê yekê, ew bi awayekî bêtir li rûniştin ka çawa çawa civînê dê di dibistana pêşîn de birêvebirin û bicîh bikin, da ku ew bi awayek çalakiya çalak a di navbera mamoste û mezinan de zarokek bilind dike. Tête pêşniyar kirin ku herî kêm carekê vê bûyerê careke din be. Lê her tiştî, her tişt li ser taybetmendiyên sinifê girêdayî ye, herweha ji bo peyamên heyî yên ku bi hewceyê hev re bihevre çareser bikin. Ew bi awayekî temamî tête pejirandin ku mehê careke din li dibistana dibistanê bikin.

Di civîna pêşîn de di civîna pêşîn an anîna îlona destpêkê de hevdîtina dêûbavan. Li vir e ku meriv pêkanîn ku dêûbavên bi rejîmê re nas dikin, ji bo pirsên dibistana yekem, alavên xwendevanan. Di dawiya Gulan de, encamên têr têne kirin. Di her demê de, mezinan mezin di nav civînên dêûbavan de vexwendin. Armanca wan tenê ne tenê ji bo pirsgirêkên heyî re gotûbêj bikin, lê herweha li ser hin subtletiyên li ser zêdebûna zarokên zarokan bipeyivin. Di heman demê de, mijara hevdîtinê pir girîng e û piraniya wan pêşkêşî vekin.

Amadekirin û pêkanîna bûyer di gelek qonaxan de têne kirin. Yekem, ev vexwendina dêûbavê ye. Hûn dikarin bi xwe veguhestina roja dahat û demê veguherînin, an jî hûn dikarin çêbûnek nîşanî bikin û xwendekarên karta xweş û kartên baş ên dayîn, da ku hûn divê mijarên ku dê bên gotûbêj kirin.

Pêçûna duyemîn e ku bi ramanek li ser hemî agahdariyê cihekî pêşxistin. Forma hevdîtinê dikare cûda ye: konferans, gotûbêj, û hûrgelan. Çalakiyên ku dêûbavan ne guhdarvanên xapîner in, lê beşdarî çalakvan ne bandor in. Dema ku mijara mijara kongreyê de gotûbêj dikin, pêşî her, ew hewce ye ku li ser tiştên ku berê hatî çêkirin, û tenê ji bo ku tiştek nû nû bike. Di dawiyê de, divê hûn ji bo pêwendiyên kesane bi dêûbavên xwendekar ên ku pirsgirêk hene. Tika ku dirêj bûyera wê nirx nakin, wextê wê divê ji 40-50 deqe ne derbas ne.

Divê hevdîtinên dêûbav divê alîkariya dêûbav bikin, û nexşeya hêsan e ku pêşveçûn û pêşniyarên zarokê yên zarokan. Pisporên pêşniyarê mamoste ne pêşniyar dikin ku ji bo pêwendiya perwerdeyê, perwerdehiya perwerdekar. Smile û axaftineke dostaliyê dê dê û bavên xwe bi awayekî erênî bide erênî, erênî çawa bandoriya çalakiya wê pir zêde dibe.