Taybetiyên Onegin li dibistanê modern

Wêje hînkirin di dibistanan de jî berdewam dike. Di mijarên din yên di programê de hatiye guhertin, pirtûkên nû, nivîsîn, heta ji bo matematîkê de, û tenê tiştekî wiha weke wêjeyê berdewam dike. Di notebooks yên xwendekaran jî hê di bin description of Onegin, û argumentên hatiye nivîsîn li ser Famusov Chatsky. Ma divê ez reformeke bingehîn bê guman wêjeyê li dibistanê an ne?

du nêrînên li ser vê mijarê hene. Li aliyekî, di vê bernameyê de ji niha ve kar hatine derxistin. Ev sade bi û xwendina wê hêsan dest pê berhemên edebî, bi awayekî ji helbesta bi bandor, bi tûmî - şayîr. Karên nivîskarên Russian serdestiya wêjeya biyanî. The performance belengaz ji Onegin di defterekê dibistanê?

Ev ji mînaka wî bû, û hûn dikarin bibînin ku çi jiyan e, mîna wî mirovê ku hema bêje ti rehên netewî! Perwerdekirin, Frensî, bi nêrîneke ji perwerde (hemû xwedî wisa perwerde sethî), egoîst, li giştî, mirovekî kozmopolît ên cîhanê - ev bi kurtî ji Onegin e. Û eger ku pitik ew rabû, tiştek dê ji bo xwendina zêdetir pêşî li wî, ji bo klasîkên bîyanî jî biguherî.

Li aliyê din, di wêjeyê de niha nayê eksê Di vê bernameyê de tên temsîlkirin. Berhemên nivîskî di sedsala 20'an de, bi tenê di pirtûkên zarokan de ji bo xwendina weşandin, di heman demê de pirtûkên cidî zêdetir hema hema qet ji bo xwendina li dibistana navîn û bilind tê dayîn. Interest di wêjeyê de di nava ciwanan û ne ewqas mezin, û paşê bû taybetiya diyarkirî hene li şûna kar Selendzhera Onegin.

Bi rastî jî, gava ku ji vê yekê tê şiro, di wêjeyê de ji bernameyê divê bi lezgînî têgina, bi her tiştî ji pola pêncan ji yazdeh. Wekî din, eleqeya li ser mijarê bi temamî wê zuha. Bila zarokên qet nebe tiştekî xwendin ji tiştekî xwendin tiştek nîne.

Xwendevan, di giştî de, bi nav sê komên newekhev dabeş:

• Zarok xwendin. Ew hindikahî be jî, di heman demê de li wir in û hertim wisa be. Ew bi Onegin nîqaş karakterîstîk ên Tolstoy û Chekhov tirsandim ne, hemû ew xwend û bi mezinan nîqaşkirin.
• Zarokên ku xwendin hindik, ne pir bi daxwaza xwe, lê stimulasyona vê pêvajoyê amade ne ku dest bi xwendina pirtûkan minasib ji bo temenê xwe de ne.
• Û di dawiyê de, wan ên ku xwendin ne û tu caran wê bixwîne. Ji bo kesên ku dixwazin ji bo amadekirina dersên li ser hînkirina xwendina berhemên wêjeyî. Mixabin, van zarokan bi kurdî sê-çaran ji çîna.

Bi vî awayî, ev zelal e ku guhertinên di bernameya ku bala wêjeya gelekî kêm e çarçûvê de. Lê belê, bi guherîna di wêjeyê de winda a color netewî ya taybet, helwesta bernameyê. Wek ku transfer ji prensîpên exlaqî dê bibe, eger ne bi saya berhemên edebî? Çawa ku zarok pê dihese, ku ev gengaz e û tiştên ku destûr ne, çi baş e û çi xerab, eger ne bi saya berhemên wêjeyî ye. Ev e, di her malbatê de bi rêkûpêk van mijaran girîng rakir ne. Û Onegin Qubadî di vê mijarê de, di vê navê de, di rêza yekem de. Di eynî awayî wek difikire Natasha Rostova de û di bercestekirina berhemên Turgenev. Di vê navberê de, di nav civakê de pedegogî nîqaşên tense li notebooks xwendevan dîsa û dîsa e xeta heye: "Dirêje:. Eugene Onegin"