Çi çêrî Wezareta Perwerdeyê û Science, em nikarin bêjin ku ew tu tiştî nake. Bê guman, texmînên cuda yên activity, lê belê ji ber ku ev heye - inkarkirin e. Yek ji aliyên herî balkêş ya çalakiyê ya vê saziyê ye ji bo dabînkirina atmosferekî perwerdeyî. Çi ye? Çi taybetmendiyên nizane?
agahiyên giştî
Perwerde yek ji hêmanên herî girîng ên şexsî modern e. Di rastiyê dadbar bike jî, divê bê gotin ku, têgeha pêdagogiyê û felsefeya qadeke perwerdehî bi xwe hê jî pir kêm hatiye dîzaynkirin. Probably, ev rewş hatiye di girêdanekê de bi wê yekê ku bi sedsalan ji perwerdeya kevneşopî tenê di hin saziyên girtî pêk hat pêşxistin. Bi vî awayî, têgiha "qadeke perwerdehî" bi xwe yekem bi tenê di dawiya salên heştêyî yên sedsala borî hate bikaranîn. Lê ew çi ye? pêşketinên niha di belgeyên fermî de ji têgihîştina full of vê hêla perwerdeya bide ne. Ev term, ji bo nimûne, dikare di Şerîetê de li ser perwerde û kovarên perwerdeyî dîtin. Wek qaîde, ku ew wek şibandinê jî ji bo parastina yekîtiya di pêvajoya hînbûnê de, tevî wê yekê ku nemerkezî aktîf pêk tê bikaranîn. Eger em di qada perwerdeyê ku tiştekî hemû, tiştekî ku tu her tim bi dibêjim, bi rêzgirtina ji bo xaka dewletên şexsî dihesibînin. Wek nimûne, bi şev li dibistanên dêr û rêxistinbûyînê mîna yên perestgehan ji olên din e. Tevî ku, bi qanûnê, ew dikarin bi tenê bi Wezareta Perwerdehiyê û Science eleqedar.
Dîroka derketina holê û damezrandina
The komepeyva "qadeke perwerdehî" adil zû nav bi kar hat. Û ev rasthatin e. Ev pêvajo ji aliyê derbasbûna tûj ji bo qonaxa pêşxistina civakê de agahî, dema ragihandinê ye, pirsgirêk ne pê re bû. Li ser berwara ji pêla populerbûna, û bû "girtina" ya di qada perwerdeyê heye. Îro, bi ya kompîturê de, hûn dikarin ji bo beşekê mezin ji agahiyên pêwîst man bistînin. Niha zanîngehên dikarin bi riya tora fêr bibin. Lê divê em a teknolojîya agahî roleke girîng ne bidin. Bi vî awayî, gelekî bandor û jiyana bi lez. Ev rastiyeke ku, ew li bala gelê hejmareke mezin ji pêvajoyên Yekbûn an jihevçûna hate dîtin. Û ku hemû mark ye û di dema "qadeke perwerdehî" nasandin bû.
Çima diguhere?
Diafirîne rewşeke agahî-perwerdeyî yên elektronîk, qapat up pêvajoya e û hejmareke mezin ji tiştên din amusing hene. Lê çima? Ji bo wê zelal zêdetir, em bi analogy bi fîzîkê de derbas bike. Yên ku ev zanist di dibistanê de hîn dibin, dikarin bi bîr bînin ku pêşketin bi tenê ji bo sîstemên an jî bi tiştên ku di rewşên mêzînê an jî şert û mercên ne pêk tê. Ev, û pêşîvekirina "source code" û birin ji bo wê yekê ku pêvajoya evolusyona e ji ber ku bi pirrbûna agahî diherike, û pêkhateyên dî yên enerjiyê. Hemû ev ji aliyê zêdebûna nîzama, mezinbûna tevna û Tevlihevî û, ya herî girîng jî, kêm in entropy re çûn.
Information derdora perwerdehiyê ya saziya: root hemû pêvajoyên
Çima e li wê derê lîsteya ku di vî warî de? Li ber şert û mercên non-ahengek ya perwerdeyê di encama çalakiya bi zanebûn li ser beşek ji mamoste û array random agahiyan e. Hebûna grîng hişê! Û tam bawerî bi heman em dikarin bêjin ku mêjîyê grîng in. Ji ber belavbûna teknolojiya enformasyonê de, zêde ne surprîzek e ku yekî xwe bi fikra ku wê pêwîst e ji bo pêkanîna atmosferekî hînbûn, ku dê li ser malperên, bernameyên bi muwekîlê, bikaribin, free to ji materyalên û wisa li ser bingeha hat. Piştî ku hemû jî, bi tenê dê bandoreke erênî li dibistan, zanîngeh û saziyên din yên perwerdeyî di hişê gelê xwe zêde dikin. Jî, ji kerema xwe not bikin ku avahiyên Virtualization sazîyên perwerdeyî, fêrbûna dûr û otvyazka ji cîh ji bo belavbûna xizmetên perwerdehî di nav xelkî giştî têkarî bide. Ev pêvajo, bi hemû xurtî qezenckirina pêş.
bandora synergistic
Îcar navê mînakî dema ku pêkhateyên şexsî dema ku di sîstema civandin encama xurt erênî, zêdetir ji wan bi serê xwe dikarin bidin dide. Ev pir baş e ku dikare agahî û derdora perwerdehiyê ya xwendekaran dibistan an zanîngeha ne nîşan dide. To bicihbînin, bandora wê, ji bo afirandina rewşên ne-balansên xwest şert û mercên pêwîst e. Û ev hemû divê bi awayekî wisa ku kesekî ku di jîngeha imad û bi hêsanî dikare pêkanîna erkên perwerdeyî bi cî bên. Di bin şert û mercên xwezayî, van pêvajoyên bêtir hêdî in. Ji bo vê sererast bikin, roja Çarşemê herdu guhertin Kobanê, lewma ji bo ku mirov têkiliya di rê de rastê pêk hatine pêşkêş kirin. Wek nimûne, em li dibistana binêre. A zarok dikare "sext" details of diary xwe, û dê û bav bi wê bizanin tiştên ku dewleta rasteqîn ya karûbarên li ûrta wan. Niha jî em lê zêde bike a little bit teknolojîya enformasyonê. Kî ye rojnîvîska elektronîk hene. Û dê û bav, li her demê ji bo hevudu bi rewşa niha û ne beled ji bo zarok, heke pêdivî pê heye.
avakirina tevnî
agahî Modern û derdora perwerdehiyê de nikare bê qebûlkirin û ji xala fermî yên nîşan bide. Wek bingeh di vê rewşê de ew bi xwe ji ramanan xizmetên perwerdehî û daneyên pêwîst e. Ku ye, di qada taybet de, kesek dikare bi zanîna taybetî bistînin. Ji xala fermî yên nîşan bide, ji bo vê operasyonê de ji vê pergalê pêdivî bi çavkaniyên ji xizmetên perwerdehî û berxwer. Wek kanalê tora agahî ji bo pêkanîna veguhestina hemû pêwîst e. Bi awayekî erênî li ser pêvajoyên diqewimin, dibe ku her tim bandorê cuda yên civakî têkiliyên. Bi rastî jî, bi saya vê hûn dikarin hiyerarşî zelal di nav ku pêwendî bi bandor dê pêk were ava bike. Rengî yên ku di beşên teknolojiya enformasyonê de dît. Bi vî awayî, dersê hatî, wek qaîde, heye access free ji bo xwendekarên di dema xebatê yên ku ji bo di yek cihê be. Bi vî awayî bikare bandorek baş li ser pêvajoya perwerdeyê de û erkên wekhev e. Bê guman, ev yek tenê mînakek ji derdora perwerdehiyê de agahî e, û wan gelek.
gîhiştî
Development ji agahî û derdora perwerdehiyê encama serkeftina perwerde û xebatên rêxistinên e. pêvajoyên Technologization nîşan dide ku di encama çalakiyên ji bo navendên perwerdehiyê hebûna xebatkarên profesyonel û hizirkirin bi avakirina pêşketinên tevlihev e. Ew, li dorê, bi xebata li ser, lez ya ji bo pêvajoya perwerde û perwerdeya. A cycle faşîzan yên Distillation van bûyeran de. Û stendina bi cur nû ya pêvajoya tenê lezkirinê wê.
interaction
Têgeha ", hawîrdoreke hînbûnê" û "space" me gelek in hevpar. Ew yek bi taybetî li ser cîbicîkirina armancên fêrbûn rawestim. Ew hem li ser jîngehê Link di derbarê mijarê de ku perwerde ne. Ev divê bê diyarkirin, ku rewşa an herikandinê dide di wê de. herikîna agahiyan pêgirê li vir in ji bo baştirkirina û guhertina ji bo wî çêtir tê bikaranîn. Ev jî divê bê diyarkirin, xweseriya hinek ji yên derdora perwerdehiyê de, an jî zêdetir bi teqezî, component agahiyan xwe. kesekî ku tê ceribandin: ev nimûne binêrin. Ev bi jîngehê bikî bersîvên danûstandinê. Lê belê rasterast nirxandina ew ne dikare bandorê. Bi vî awayî, mirov bi hin operasyonên sînordar bi rû ne. Û bi wê teknîkê bi xwe dikarin li ser çend mijarên biryarê bide. Bê guman, ne gelek ji nuansan, wek break-ins, sîsik, sîstema ji lêker, û bi vî awayî li ser hene, lê em bi wê bifikirin, ji ber ku li derveyî çarçoveya vê gotarê ew e.
Tevlihevî
Divê hûn ji bîr nekin ku derdora perwerdehiyê de, îro bi tenê beşek ji derdora perwerdehiyê de ye. Bê guman, beşeke girîng e, lê ne hemû hatibê. Bi vî awayî, di vê rewşê de jî, roleke girîng û bi kalîteya materyalên hîndekariyê, bi ya ku di çapemeniyê de tên temsîlkirin dilîze. Jî, tu divê ji ber ku ev amûr ji berbiçav baştir jibîr ne. Lê ji bo ku baştirîn bandora we, divê misoger bike ku sîstema dixebite ji bo ku jê an baştir parçeyên pêkhênerên wê. Piştre, di teoriyê de, wê ne mumkin be to xwe hispêre li ser çêkirina mamosteyê virtual. Lê dîsa jî divê bi cîh bîne The Edge sedeman. Îcar, niha em dikarin bêjin ku ji bo derdora perwerdehiyê de ji aliyê navendîtî hişk û Kontrola bigûman yên maddî. Baş e, divê bê diyarkirin, ev e, ku liba mantiq heye - ji ber ku eger bi vî rengî nêzîkatiyeke ne dê fêm kirin, di demeke kurt de van fikrên kêrhatî nikaribû tiştekî similar to the portal average an forum vegerin.
encamê de
Li gel hemû jor de, divê bê diyarkirin, lê belê, divê tu bi xwe mijûlî li ewlekariya welat wek sîlahan ji kesekî biqabiliyet ku diçe mafên administrator û hişê ne û ji bo stand wek ku nirxandinên xwestin pir bilind e, tê bikaranîn. Lê ev ew e ku bi tenê li herêma ser ku hê jî hene, ji bo xebatê ne. Ev divê bê diyarkirin, ku ev trend tenê destpêkê de ji bo pêş, da e di çarçoveya mezin ji bo pêkanîna mekanîzmayên cuda yên çareseriyê pêwendî û alîkarî hene.