Dysgraphia: ev çi ye. Dysgraphia li zarokên

Dibe ku xwendevanên têgeha "dysgraphia" re hevdîtin kir. Ew çi ye, çawa ew dîhar dibe? Ma nexweşî dysgraphia, û çawa çawa ew xelas bin? Ji bo van hemû pirsan, em hewl didin ji bo bersiv di vê gotarê de.

Definition of dyslexia û dysgraphia

Di warê "dysgraphia" û "dyslexia" Di derman nîşan dide kêşeyên taybet bi zanîna xwendin û nivîsandinê. A mirov di rewşên wiha de, ji ber sedemên cuda, nikarin rast bi xwendin û nivîsandina herikbar ne. Lê belê, van binpêkirinan in ne ku bi vî rengî warê nexweşiyê wek agraphia û alexia, ku temsîla a aqiliya bi tevahî ya nexweş ji van cureyên çalakiyên tevlihev bibin.

Wek qaîde, dysgraphia nűtir, aloziya di çalakiyên derûnî yên bilind, ji bo nivîsandinê ne. Ev bi piranî de astengiyek cîdî xwendin û zimanê dibe.

Sebeb yên dysgraphia li zarokên

To binivîsin, da ku guhdariya pêşniyarên, kesek ne, divê bi tenê bîr bi fermana ya bi nivîskî, hûrgilîyên her nameyekê, di heman demê de bihêlin, meaning of words û bi bîr de cihekê ji bo xwedîderketina xwe. Eger zarok bi nexweşiyên li cudatir dengên di has xwe bilêvkirin, analysis, senteza, an di temsîla pirralî, ev tê wê wateyê, ku ew dikarin ji bo pêşxistina dysgraphia dest.

Li ser zarokan, di nav tiştên din, yên binpêkirinên û dibe ku bi awayekî genetîk destnîşankirin. Gelek lêkolînerên bi xwendina sedemên pirsgirêkê, bawer dikin ku pêşveçûna wê bi giranî ji aliyê faktorên Êrişkirin ku li ser zarok di zikê dayik de û piştî zayînê tevbigerin bandora.

Ji bilî vê, dysgraphia bingehê dikare were dirêj nexweşiyên psîkosomatîk û travmaya serî. An roleke giring jî ji aliyê kêmasiya ragihandinê ya devkî ya zarok, îhmalkirina pedegogî xwe, û hwd. Played Balkêş e, di malbatên duzimanî de jî gelek caran ji dysgraphia li zarokên tomarkirin.

Dysgraphia: ew çi ye û çawa tê îfadekirin

A zarok tehl ji dysgraphia bi piranî bi avakirina cihekê nivîsandina hûragahiyan, ku dibe sedema hêdîbûnê spelling speed an nexwendî zehmet, di heman demê de têr li email bi lez in.

Carna sedema dysgraphia, aloziya di kapasîteya fey- agahî û dîtbarî de ne - zarokên dijwar bi bîr, û paşê jî di defterekê çi ew dît, play in. Di rewşa ku ew li ser bihîstina dengên hin ferqên ne, wek e tevlihev li nivîsandina wan heye.

Taybetmendiyên yźn dysgraphia

Dysgraphia li zarokên caran çewtî eşkere li ser nivîsandina nameyên ku di pozîsyoneke bi hêz in, bi vî rengî lefy di şûna wî yê çepê, an jî ne hatibin ji tîpên di peyva kurt: km li şûna ku, hwd. Di demeke ku li adetî de çewtî spelling di nivîsandina tîpên ku di rewşeke qels in dît: malakó şûna şîr, hwd.

Li gel:

• zarok ne bi tenê dikarî .Bilindkirina nameyan û syllables, lê rearranges cihên wan (di şûna window onco);
• nikare mîna peyva deng şûna;
• Ewî serda zêde peyva tîpên zêde û syllables (detiti, Komanata);
• navhev wêneyê grafîkên tîpên (ji bo nimûne, mirror-nivîsandina tîpên c, e, w);
• Ev nayê hev cihê nake consonants buyî ye (ji bo ku ew dengê heman b-f an-f);
• ji sedema ew wisa difikire, ji bo demeke dirêj berxwedêr e, bêyî ku winda di pêvajoya fêrkirinê.

Hemû ji van nîşanan divê teşwîqkar ên ji bo dê û bav be, guman li dysgraphia zarokê xwe, di wê gavê de logopedan bişêwire.

Formên sereke yên dysgraphia

Dimîne li ser nexweşiyên dysgraphia pêşangehê de ji nav çend formên de dabeş dibe.

Bi vî awayî, dysgraphia li wir dîyar-acoustic, diqewimin de, li hember rewşa niha ya zvukoproiznosheniya guherand. Ku zarok, ku di prensîpê de, di vê rewşê de, nivîsandina peyvên wek dibêje, bo nimûne: lyba şûna masî an jî li şûna wê bibizdin û îdarekirin.

Dysgraphia acoustic li şûna bi şikilkî nivîskî dengên zango similar (d-t, s-s, w-w, û hwd.). Di heman demê de axiftina ji zarok rast e.

Agrammaticheskaya dysgraphia ku di pirsgirêkên bi koordînasyona ji gotinên da. Lê belê ev balkêş e ku ev bi tenê di nivîsînê de diqewimin, di heman demê de dibêje, di heman demê de zarok kardike. a mom baş an li kolanan: Ji bo nimûne, ew dikare bê ferq û bi her rengî, ti kuştî binivîse. Di vê navê de, bi vî rengî binpêkirina bi giştî weke destpêka wek pola 3'emîn, dema ku xwendekarên lihevtên doza fêrbûna tesbîtkirin.

e jî dysgraphia optîk e, ku ji aliyê analîza dîtbarî de mêxabin bilêv hene. Ku zarok di vê rewşê de hema hema e ku di cudahiya di navbera nameyên ku bi hêmanên nivîskî similar dîtina ne. Problem doza C û H ^, û R, L, N an jî E û G, û weku eweyi. Di Versiyon ji destnivîsa vê nameyê eynî: p-m, di-d, l-m, û m-hwd.

Lê binpêkirinên gelek caran herî analîzên zimanî û senteza. A zarok nikarin biqedînin nivîsandina peyvê û nivîsandinê daçekên bi hev re an jî îcatên cuda (bi rêve pejirandin), derbasbe nameyan û syllables hemû, li gora wan an dubare.

E nexweşî serbixwe dysgraphia, û ka ew dikare rê li ber

Em dikarin bi ewlehî bêjin, li dipeyivî yên nexweşan "dysgraphia", ew e ku nexweşî serbixwe ne, wekî ku bi piranî ji aliyê hin cûreyê êş demara, astengiyeke bihîstinê, sîstema locomotor, tuwanayî yan jî kopyeka analyser dîtbarî.

Ihtîmala, rê li ber pirsgirêka li jor - e hêjî pirseke vekirî ye. Gorî nêrîna pisporan, pêşîlêgirtina dysgraphia ne gengaze ku di prensîbê de ye, ji ber ku di derman modern e, tu bi tegihiştineke zelal ji sedemên vê nexweşiyê heye. Lê belê, teqez nasnameya rîska dysgraphia rast an îşaretên wê berî ketina dibistanê, ku gelek dikarin di şerê li dijî wê jî hêsantir e.

Ew normal de zarokên ji malbatên duzimanî lefthanders retrained, zarok di binpêkirina playback audio, herweha konsantrasyon û bîra. Ev guys divê logopedan nîşan û pêk bi wan re li ser test taybet ji bo ku bikaribe ji zû de wek correction mimkun e dest pê bike.

Ez dikarim çawa bi dysgraphia mijûl

dysgraphia Correction - e, di ser hemûyan re, bi hev re kar û bav, mamoste û hekîmên axaftina bi kalîte, weke mom û dad li ser xwe bi xwe ne, wê nikaribin vê pirsgirêkê çareser bikin.

Ev girîng e, ji bîr dike ku, ger zarokên nexweşiyên di axaftina heye, paşê correction dysgraphia bi bilêvkirin correction dest!

Ders di logopedan ji aliyê sîstema pêş kirin. Ji bo vê jî, bi kar tînin games axaftineke cuda, û a alfabeya taybetî ji bo folding of words û hêmanên rêzimanî yên diravên wan.

Zarokê di pêvajoya fêrkirinê, divê hîn bibin ku çawa dengên hin, û bi çi herfên ew xwe dispêrin tên stendin. Axaftina wecîbeyên cihêtî toddler di navbera hişk û nerm an hiştin û qirêjiya dengê bilêvkirin, dubare peyvên, dimalin, ji wan re diyar deng û bi nîtelîkeke, analîz û dengê hilbijartin peyvên alfabêya, û hwd.

zarokan gelek caran alîkarî dike ji bo bikaranîna materyalên dîtbarî tên jiberkirin û bi şêweyên ji nameyên, wek "O" - fuarê de an hildin "F" - a bikini karate babes, "C" - Heyva.

Dysgraphia: hîndarî ji bo correction

Bi serkeftî bi ser keve ku pirsgirêk ji hejmareka temrîn taybet.

1. Ji bo nimûne, zarok xwestin ku veqetandin, nameyên ku di nivîsê de hatiye nivîsîn. Ji bo vê nivîsê de hilbijartin grî bo zarokekî bi hejmareke piçûk ji van bendan de, û bi tîpên gir, ku pêşnîyara xwe bo derbaskirina ji gotinên ku, ji bo nimûne, hemû ji tîpên "a", hingê - hemû di nameyê de "O" û hwd. Di nava rojê de, vê exercise is no zêdetir ji 5 deqeyan de derbas kirin. Piştî heftiyekê, tu di karê aloz dike: ku zarok tê xwestin ku firehîyeke 2 nameyên, bi xeta destê wî û şopên din an jî dikşîne. Hilbijartî "cêwî" nameyên, yên ku zarok tevlihev dema nivîsandina (ew gelek caran ji bo dîtin, piştî ku lêkolîn karkirina bi erzanî xwendekarê xwe).
2. Hûn bawer bin ji bo nameya xwe bi gotinên, lêv, bala xwe dengên ku bi derîne, ne wek ku hatiye nivîsîn. e ku, em dibêjin, "pola kufshyn stayal" û tomarkirinê jî, zarok divê dixûnin (ku behsa nameyên ji nivîsîn, wê bên) "Li ser maseyê cerekî bû". Ya herî sereke, - do "dengê" û di dawiya peyva ji bîr nekin, ku şagirtên dysgraphia caran dîhar peyvên nedopisyvaniem ku berî bi dawî.
3. Ev pir girîng e ji bo trêna ku handwriting. Ji bo vê jî di defterekê di nav qutîkê de xwedî zarok bi nivîsandina, da ku her nameyekê ji peyva bi tenê yek ji şaneyên danîn û ew her tiştî tije dike.

A çend peyvan jî li ser prosedûra Mazanovoy E. V.

Perfectly salix karê bi zarokan re bi teşhîsa "dysgraphia" Mazanova EV di karên terxankirin bo cureyên cuda yên vê nexweşiyê. Ji bo her yek ji wan mamoste û axaftina doxtir yên herî bilind de category workbooks agahîdar û rengîn û albums dîzaynkirin. Teknîkên vê nivîskar bi awayeke berfireh ji aliyê pispor ji bo pratîk tê bikaranîn, û bîne, rûnin û ji aliyê reviews, serketina berçav.

Ji bo nimûne, tips Mazanova bo memorization baştir rêya rastîn ji bo ku zarokên xwe ji velika sculpt, nivîsandina ku di hewayê de, fahm contour ya qediyayî, hewl bidin ku bibînin ku cudahiyên di nameyan de optically similar to find nameyek taybetî gava mirov images piralî li ser hev û din, û hwd.

Lê belê, tevî ku rehet xuya ye ji hebûna û teknîkên pêşkeftî ji bo correction dysgraphia, em dixwazin ji bo balê bikşîne ji dê û bavan ku Tutor bê şęwirdarîęn bi berdewamî bi pispor bi zarok ji vê nexweşiyê êş, bêmane ye. Tu dê dem giranbiha winda bike û bigihêje encamên herî mutewazî!

Çend şîret ji bo dê û bavên

Heger zaroka te dysgraphia heye, wî ji bo sedema wî dixeyidî, ne, dikarim bi gelek dem ji bo dîrokê ji text make ne, nexwe hûn ê bi tenê a nezelaliyê de toddler li şiyana wan bistînin, û konê ewqasî tê de nivîsandin û xwendin. Be sure to pesnê zarokê xwe ji bo her serkeftinê, di heman demê de overpraise ne. Li gel vê, ma xema xurt nîşan bide, ne li ser de pirsgirêk derket, da ku bi pêş wateya zarokê ji inferiority ne.

Divê di teşxîsa "dysgraphia" hesibandin, ku ye, ku di prensîpê de, rewşa ku li pêş a bîra dîtbarî baş (wek şûna qusûr bi din), da ku ev zarok divê temrîn pêşkêşkirina ne ku divê hûn sererast sedema destpêkê. Ev dikarin zarokan "a bi dű" heye.

Dictations di van rewşan de bi hêdî hêdî bi nivîskî, pronouncing hemû nameyan û xalbendî berî nivîsandina, û paşê jî di dema it.

Rê li ber pêşketina pêwîstiya dysgraphia beriya temenê dibistanê

Dê û bav pir girîng e ji bo bi bîr bînin ku dysgraphia û dyslexia Ma ji nişka ve derneket in! Û kar ji bo çareserkirina van pathologies be, gerek ne li temenê dibistanê de hatiye lidarxistin, dema ku zarok berî destpêkirina perwerdeya dê nîşan bide up kêşeyên taybet bi rêziman û rênivîs, û dirêj.

Eger zarok gelek ji misprints û çewtî di defterekê, û ew jî bi dilê hîn qeyde, ev e hîn jî bikaribin ji bo nameya ne, divê ji bo logopedan vegerin. Di dersa yekem, ew dê wê biryarê type of dysgraphia, taybetmendiyên bê guman zarokê we wê, û paşê bi tenê pêşkêşî komek ji pirsên ku wê çareser bike.

Şaşiya ku ev zarok, bê tu lihevanîna taybet bi were derbazkirin. Amade bike ew di rê de hişk, ku bi sebir û bîhnfirehiya te li alt'kirina pirsgirêkê divê wê. Bextê te xweş bî